语文人教版三年级下册《想别人没想到的》.想别人没想到的

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1、12＊　想别人没想到的　 教学目标：1.通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。2.默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。重点难点：理解画师最后说的那段话。教学过程：一、导入1.上课之前，老师给大家讲个故事，同学们想听吗？古时候我国有一个很有名的文学家，叫韩愈，他小时候在家乡读书。有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生买一样东西，看谁买的东西把整个教室能装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到

2、集市去了。第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子。可是，他们买来的东西都不能把教室装满，老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了，他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给了老师。老师竖起大姆指连声说：“韩愈真聪明！韩愈真聪明！”2.老师给大家讲这个故事，是想告诉大家：有时候思考问题，不妨换一个角度，想别人没想到的。这就是今天我们要学的课文（板书课题12＊　想别人没想到的　齐读）二、自由读文，整体感知1．请同学们按要求自由读课文。（出示自读提示：1.自由读课文，读准字音。2.画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。

3、3.再读思考：课文讲了一件什么事？）2．同学们读得真好，老师要检查下课文中的字词你们读得怎么样，请看大屏幕（出示词语）我们一起来认识一下这些生字朋友。3．指名读  生齐读  同学们读的非常好，哪位同学来给我们做做小老师？带领大家一起读一读？字词同学们掌握得不错，这说明大家读书非常认真。4．师：刚才同学们都已经读了课文,有谁知道课文讲了一件什么事？师：看来同学们都很聪明,老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下(大屏出示),大家一起来读一读。三、默读课文，分组讨论1．师：那么三个徒弟是怎么画的呢？倒底是谁画的多呢？请同学们

4、小组合作完成你们手里的表格,看哪组学习效率最高。 小组讨论交流，完成表格。徒 弟画 了 什 么自我感觉画师评价大徒弟   二徒弟   小徒弟   （1）师：谁来汇报一下你们小组的学习成果？先来看大徒弟画了什么？（根据学生回答板书：密密麻麻   很小很小）A、出示大徒弟的画，引导思考：大徒弟为什么会这样画呢？B、师总述：是啊，大徒弟是密密麻麻地画，而且还是用细笔画很小很小的骆驼，可不是画的多吗？他就是想用细笔把骆驼画小并且是密密麻麻地画满，以为这样画就是最多的，所以他画完之后很得意，认为自己画得最多。得意，得意是什么

5、样子的？谁能试着把得意的感觉读出来？（2）再来看二徒弟画了什么？A、老师根据学生的回答在黑板上板书许许多多      骆驼头B、（出示图画）引导思考：二徒弟为什么会这样想呢？C、学生交流讨论D、师总述：二徒弟就挺聪明的了吧，他就考虑到纸只有这么大，那怎么才能画出最多的骆驼呢？画头啊，骆驼头比整只骆驼要小，在纸上占的空间也就小，那么在同样大小的纸上画骆驼头就比画整只骆驼要画得多，果然，结果就是和自己想的一样，画上的骆驼明显比大徒弟画的多，从这里我们看出：二徒弟是先想后做，他想到了大徒弟没有想到的，所以他比大徒弟画的骆

6、驼多。谁来试着把这一段读一读？（3）再来看小徒弟画了什么？A、指名学生回答，教师板书：两只 B、出示小徒弟的画C、在这幅画上我们看到了两只骆驼，一只完整的骆驼，后面呢，只露出了骆驼的头和半截脖子，请同学们再找找，还有其他的骆驼吗？四、品读、分析小徒弟的画1.我们一起来看一看,比较这三幅画，你们认为谁画的最好？生答：小徒弟2.画师的看法是不是和你的一样呢？请同学们找出描写画师的句子。3.指名回答4.学生齐读禁不住点头称赞，是什么样的表情？应该用什么样的语气来读？ 谁来试一试？（指生读） 过渡：大徒弟和二徒弟看到画师称

7、赞小徒弟的画呀，都感到很奇怪，明明是我画的骆驼多呀，师父怎么不称赞我呢？画师的话告诉了我们答案。5.课件出示画师的话6.学生齐读若隐若现，连绵起伏 什么意思？联系一下小徒弟的画，谁能告诉老师？（连续不断而且起伏不平，若隐若现就是好像看不见又好像看得见。也就是说一会儿看得见完整的骆驼，一会儿又看不见完整的骆驼，谁也说不清楚会从山谷里面走出多少只骆驼，这就恰恰说明了有数不清的骆驼。）7.师总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟，利用山路的弯转，只画了两头行走的骆驼，意味深长，画法简洁，给人以无限的想象，这就

8、是想别人没有想到的。这个三徒弟就是经过了自己周密的思考，想到了别人没想到的，所以才画了群山，让我们感觉到在群山之中走着一支骆驼队伍，这支队伍到底有多少只骆驼啊？没有人数得清，因为这支队伍你只是看到了走在前头的骆驼，看到了只露出脑袋和半截脖子的骆驼，在它后边还有无数只骆驼在群山环绕之中走着。师：我们明白了，两个徒弟也明白了吗？（明白了）师：从哪里可以看出来？（