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1、Unit3第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP五下Unit3【主题】Myschoolcalendar【课时】第5课时：BLet’slearn.Askandwrite.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第五课时。“Let’slearn”为词汇学习课，
2、通过学习月份类单词来进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。“Askandwrite”为以上知识的应用。三、学情分析在五年级下册Unit2中，学生已经学习过季节类单词，本单元前四课时已学习了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行，本节课将在继续学习一些月份类单词的基础上，进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够听、说、读、写六个月份单词：July,Augu
3、st,September,October,November,December。2.能够在语境中正确运用这六个月份单词。五、教学重难点1.重点：能听、说、读、写四会单词：July,August,September,October,November,December及其缩写。2.难点：October,November,December发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.通过游戏“Magicfingers”,“Match”,“大转盘”,“单词接龙”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过创设情境、“Ask
4、andanswer及来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。播放歌曲«themonths»学生可以跟唱。2.Review(1)通过游戏“大转盘”复习月份单词：教师出示标有1-6月英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问：Whichmonthisit?学生回答：It’sJanuary/February/…(2)师生运用前四课时所学的句型进行简单对话复习重点句型。如：T:WhenisChildren’sDay?Ss:It’sin…I’ll…T:Whenisyourbirthday?Ss:It’sin….I’ll…Step2：Presen
5、tation1.学习新单词(1)教学July,August①师生进行简单对话，引出July,AugustT:Ilikesummerbest.Doyouknowwhy?Ss:…T:Becausesummervacationisinsummer.Butwhenissummer?Whichmonth?Ss:…若学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出。②教师在课件上呈现June,July,August,并播放录音，学生跟读、自读。教师在July和August下面标注：summervacation。（教师可适当扩展，询问学生：Whatwillyoudoinsummervacation?）(2)教
6、学September,October,November①师生进行简单对话，引出September,October,NovemberT:Aftersummervacation,autumnwillcome.Inautumn,whatwillyoudo?Ss:…教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片，说道：Inautumn,therearesomefestivals.Doyouknowwhattheyare?引导学生说出：Mid-AutumnDay,China’sNationalDay,ThanksgivingDay（如果学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出）在学生说的过程中，教师在课件中呈
7、现这些单词。教师通过询问教师节在什么时候，引出September；教师在课件上呈现September，并播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。②教师用相同的方式依次引出并教授October和November两个单词。(3)教学December①师生进行简单对话，引出DecemberT:Howmanymonthswehavelearntsofar?Ss:…T:Whatarethey?Ss:…T:Whatisthelastmonthi
