分析自评数据「学校自我评估」与「校外评核」工作坊

《分析自评数据「学校自我评估」与「校外评核」工作坊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分析自評數據「學校自我評估」與「校外評核」工作坊目的評估?描述性數據容易和方便收集簡單的觀察、比較敎育研究?不同的統計數據要求準確統計學的分析方法原則態度探討示因、尋求改善肯定成就有計劃地跟進保持批判性方式從大至小多角度趨勢比較常模和參考點數據報告學校表現評量報告KPMReportCard數據報告持分者問卷報告ResultsofStakeholderSurvey數據報告APASO報告數據報告(小學工作坊)表現評量參考數據KPMReferenceData統計數據持分者問卷學校表現評量報告APASOSVAIS參考數據百分數平均分/平均數標準差中位

2、數及百分位數移動平均棒形圖盒鬚圖項目平均得分意見1.0-1.5傾向極不同意1.5-2.5傾向不同意2.5-3.5傾向中立3.5-4.5傾向同意4.5–5.0傾向非常同意平均分(Mean)持分者問卷描述見解非常同意(5)極不同意(1)平均分(Mean)持分者問卷提供平均分的排序同意排序平均分(Mean)持分者問卷需留意意見的分佈情況及標準差(StandardDeviation)例子一KPM02教職員對學校領導層的觀感校長的領導能力與態度4.01(0.06)副校長的領導能力與態度4.07(0.50)中層管理人員的領導能力與態度4.01(1.12

3、)例子二我積極指導學生如何找出學習重點。學生對學習甚有自信。科組間經常協作推行教學活動。平均分(Mean)持分者問卷意見十分一致4.13平均分1.67%極不同意0.560.00%0.00%80.00%18.33%標準差不同意中立同意非常同意4.13平均分3.17%極不同意1.099.52%6.35%33.33%47.62%標準差不同意中立同意非常同意3.42平均分15.00%極不同意1.4616.67%13.33%21.67%33.33%標準差不同意中立同意非常同意意見傾向一致意見分歧多角度分析跨年比較縱向橫向對比常模/參考數據多角度分析縱向分析持分者對個別問題的

4、意見項目問題持分者對每組調查項目的意見最滿意及最不滿意項目最滿意及最不滿意的問題教師學生家長專責人員多角度分析縱向分析由大至小分析從組別項目至每個問題的意見變化多角度分析縱向分析百分數多於50%的單一個意見組別，以紅色顯示多角度分析縱向分析百分數單一意見組別少於50%，但屬同類意見則超過50%例如：(不同意+極不同意)或(非常同意+同意)多角度分析縱向分析百分數留意較多的“不知道/不適用“意見多角度分析橫向分析教師學生家長專責人員持分者對個別調查項目的意見不同持分者的意見一致/分歧多角度分析橫向分析跨持分者意見比較意見一致，傾向同意教師傾向同意學生傾向中

5、立多角度分析跨年比較與參考數據作比較例如學生成績校內數據(小學工作坊)校內考試成績2004/05級別數學科(及格率)上學期下學期小六90.8%82.9%全港性系統評估數據（2005）小六學習領域學校全港數學56％83.03%學校數據(小學工作坊)學校已達基本水平學生全港已達基本水平學生*小三中國語文86%84%小三中國語文學校答對率(%)全港答對率(%)*說話4560寫作6555(其他範疇學校的答對率與全港答對率相若)*假設數據從大至小–從整體表現到分析個別範疇的表現棒形圖(BarGraph)持分者問卷結果：顯示不同持分者意見比較教師學生家長百分位數(Percen

6、tile)75百分位數最小值25百分位數最大值中位數學校表現評量報告盒鬚圖(Box-and-WhiskerPlot)盒子內的紅點代表位於中央50%位置的數據，卽中位數盒子下端是25百分位數盒子上端是75百分位數鬚的下端是最小值鬚的上端最大值又稱BoxPlot，箱形圖，盒形圖「學校表現評量報告」內的盒鬚圖只顯示25至75百分位數的範圍謝謝！