学校管理评估自评报告

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1、河流中学学校管理评估自评报告河流中学是一所镇属三年制初级中学，在校生852人，教职工65人，专任教师64人，本科学历58人，学历合格率100%。学校布局整齐，环境幽雅、花草相映、绿树成荫，文化气息浓厚。学校不断增加教育投入，完善教学设施配备，深化教育科研，教育质量和办学效益逐年提高。一、行政管理1、办学方向我校积极落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量；坚持以依法治校，规范办学行为；坚持实施素质教育，积极推进课程改革；坚持进行评价改革，形成较为完善的师生评价机制。我校依法制定了学校章程和发展规划，办学目标明确，思

2、路清晰，有实施方案及年度（或学期）工作计划，实施情况良好；学校积极推进教育现代化建设，实现了人手一机和班班进多媒体，按照《山东省普通中小学办学基本条件标准》要求，积极改善办学条件，年度内办学条件有极大改观。我校以“尚德、励志、博学、善思”为校训，以“博学、民主、求实、求精”为教风，以“敬德、敬业、尊师、求真”为学风，以“文明、致远、勤奋、进取”为校风，积极践行“为学生发展奠基，为教师发展铺路，为学校发展创新”的办学理念，以先进的文化引领人、发展人，努力实现师生全面健康发展，促进学校更好更快发展。为坚持正确的办学方向，我校进行了以

3、下的实践与探索：每学期组织机关作风整顿及自查自纠活动，规范办学及教师行为；制定《教师综合评价办法》、《学生发展性评价》，实行多元评价师生，体现出评价的合理性，符合现代教育评价的要求；落实“减负”要求，制定《减轻学生课业负担实施方案》，积极探索“减负”而高效的教学途径；重视起始年级良好学习及生活习惯的培养，做好防差转差工作，实行“小组合作学习”模式与“一对一”帮扶，取得较大的实效，积累了不少经验，赢得广大师生和家长的一致好评。2、组织建设我校本着“以校为本、以人为本、以发展为本”的管理原则，坚持科学治校，实施精细管理，走出一条“制

4、度化、人性化、目标化”三位一体的学校管理新路子。学校组织机构健全，职责明确，分工合理，在工作中自树形象、履行职责、勤政自律、顾全大局、团结协作。班子成员不辱使命，不负重望，各司其职、各尽其能，以身示范，成为我校和谐奋进的核心力量。校长及班子成员团结合作，廉洁自律，管理方式方法规范，民主评议满意度高。3、制度建设。依法治校是我校的治校原则。学校重视制度建设，在原有规章制度基础上，逐步修订健全了各项规章制度和岗位职责，并汇编成了《阳信县河流中学管理制度汇编》，涵盖了学校各部门的岗位职责、管理制度和条例细则，明确规定了学校各个部门的职

5、能，为科学行政、依法治校、规范办学提供了制度保障。4、评价机制我校建立了科学的教职工评价制度，能从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行科学的评价，有过程、有结果、有奖惩。为了促进学生全面发展，学校建立了学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；学校不单纯以学科成绩、升学率等评价学生和教师，不给教师下达升学指标，不以考试分数给班级和学生排名次、排座位；学校建立健全符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，实施综合素质评价，学生综合素质评价报告填写完整，使用规范。二

6、、校园管理1、文化建设。我校把与时俱进的校园文化，作为提高素质，培养人才的重要载体。为此，我们着力做好以下几点：营造环境文化，以亮丽的校园、醒目的校训、先进的教育理念、令人注目的标语、精彩纷呈的厨窗作为感染师生的“主体的画，无声的诗”。内化理念文化，通过看、读、诵、品校训、教风、学风、校风，在师生中发挥潜移默化的同化作用。描绘愿景文化，学校制订了《河流镇中学三年发展规划》，发展愿景、战略目标、实施措施具体清楚，与时俱进，同时，每学期、每年度均有奋斗目标，切合实际，振奋人心。重视活动文化，我校每学期都要精心组织好五节，即科技节、艺

7、术节、读书节、体育节、双语节。安排好文学社、鼓号队、舞蹈队三个兴趣小组的活动。2、校舍管理我校安排专人负责各功能用房管理，各类器材设备等教育资源登记造册，管理规范，使用率高；学校紧急疏散通道畅通，通道、楼梯和主要出入口无杂物堆放，符合安全要求；我校对学校线路已更新改造，对消防设施定期检查，保证校内消防器材的可靠使用；学校布局合理，无乱搭乱建现象；定期检查各类用房，及时维修，无危房，各种检查维修记录齐全。3、后勤管理我校建立健全后勤人员岗位职责及学期考评制度，后勤工作管理规范，材料齐全；学校严格食堂管理，提高服务质量，确保食品清洁

8、卫生，无食物中毒事件发生；校门口无摊点，学校符合就餐条件；学生宿舍管理规范，宿舍管理制度上墙，每天安排学生督查宿舍卫生，晚上有执勤教师和保安负责安保，有领导带班，确保了学生住宿安全；学校加强财务管理，遵守财经纪律，勤俭办学、无乱收费和浪费现象，设备、设施等财产维