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时间：2018-12-02
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1、如何準備校外評核？香港道教聯合會圓玄學院第二中學翁永漢校長林廣輝副校長二零零四年四月三十日(星期五)思考問題：自評與外評的分別發展與問責的差異學校與外評隊伍的關係我們的理念與取向：→外評……弄虛作假自我吹噓盡量展示學校的成就爭取理想的外評報告自我完善結合同事的參予準備工作：持分者問卷表現評量報告自評工作坊自評會議(科組)自評會議(學校)學校報告文件學校簡介選取學生課業套件及設計……自評過程：2002年參加香港中文大學自我評估與學校發展計劃(為期兩年)2003年6月舉行兩天自我評估工作坊→介紹教統局最新的自評模式→進行有關學校評估工作2004年12月進行科組自評會議→改寫教
2、統局的表現指標，從科組角度進行自評2004年1月進行三次半天的學校自評會議學校自評會議：7/1,8/1下午(第一學期考試)；10/1(六,上午)全體老師，分成七組，就4個範疇14個範圍進行評核過程：有關部門扼要匯報各個範疇的表現情況及有關資料組員思考判斷組內分享整理總結有關資料，組長據各組員的平均作為該組評分問卷：持分者問卷中大問卷→社交及情意問卷學與教成效問卷調查(本校)持分者問卷全校學生均進行安排統一時間進行學生問卷工作其他：課業套件與設計三份→全部科目選取學生結合班主任的參與體會：如何有效轉化：學校層面→科組層次→個人層面規模與參與的平衡課業套件設計→校內分享壓力隨時準備，靈活
3、應變學校要爭取機會說明、解釋，以協助外評隊伍全面了解→「廓清當天觀察事項」→「口頭回饋」→幾近定案∴化被動為主動祝君好運順利過渡多謝各位
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