【教学设计】Module 7 Unit 2（外研）-1

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1、!◆教材分析的主要内容为通过对去美国旅行的准备，对去洛杉矶学习英语的活动来学习并列复合句，重点学习,,的用法。从全书来看，本模块承接上一模块对简单句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。◆教学目标【知识目标】—,,,,,,,,,,,,—,,,【能力目标】..【情感目标】.◆教学重难点◆【教学重点】....【教学难点】...,.◆课前准备◆课件、录音机、课堂练习◆教学过程......1.?2.?1...a)b)c)d)2..3...?.?.?.?.1..2..!()().().()().(),()

2、().—()..,.....表示“同时”。例如：..,.…表示“持续多长时间”。如：....视……而定；决定于如：.表示“取决于”。例如:..,.表示“提供”。..表示“为某人提供某物”。例如：.表示“进步”。表示“取得进步”。例如：.表示“设置考试”。.,.表示“除了”。例如：....表示“和某人建立友谊”。例如:?表示“保持联系”。.表示“和某人保持联系”。例如：,,....表示“确定做某事”。等于.例如：..—!表示“填充，填写”。等于。例如：..并列复合句（接上节课）1.并列连词前后简单句之间的

3、关系。()并列关系。如：,.()选择关系。如：,.()转折关系。如：,..使用并列复合句要注意的几种情况。()并列复合句有时可不用连词，而用分号隔开（前后句之间的关系须相当紧密）。如：;.()并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。如：()...:..•..…•.……•.…,…•.….l并列复合句l重点短语..........’..................中考链接........’,......’“”,......,,’.....如果让你去洛杉矶学习英语，你将做哪

4、些事情.◆教学反思略。