【教学设计】Module 7 Unit 1（外研）-1

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1、’?合肥英伦教育阚娜◆教材分析本课主要学习用“…？”询问过去是否发生过某事，并进行肯定或否定的回答。　运用过去时态的句子，在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。◆教学目标【知识目标】能够听说读写单词：,,,,.能够听说认读单词：,’,.能够听说读写句子：’?…?,.,’.【情感目标】教育学生要做善良的人，当别人伤心难过时应给予安慰。◆教学重难点◆【教学重点】能够理解行为动词一般过去时的一般疑问句的运用。 学会用“  ….?”询问过去的行为并能够进行正确的肯定否定回答。【教学难点】

2、掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，并能在真实情景中运用。◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片◆教学过程.师生问好。.老师向学生介绍自己昨天都做了哪些事。　?,….:?引导学生回答,.,’..教师出示先课文一幅图，小猪的妈妈丢了东西。学习单词和,并根据课文补全对话。:,.?引导学生对他说’.同时进行情感渗透。.学习课文。（）出示着急找东西的图片，巩固单词。这么着急，为什么？看课文录像或听录音，回答问题：’?通过学生的回答学习单词.（）打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。（）默读课文，找出包含“”的句子。反馈给老师并进行小组朗读。（）

3、老师展示课文图片并提出问题让学生回答：’????.昨天你的同位都做了哪些事？做个小调查吧。:…?:,.,’..:?:,’.…:,?:“,.,’.”通过对小调查的反馈同时完成第一人称到第三人称的转换。引导学生总结本节课所学内容，引导学生发现过去时的一般疑问句中应使用动词原型，而不是动词过去式。单词：,,,,.句子：’?…?,.,’....“…”.◆教学反思略。