儒家文化创始人孔子(VIII)

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1、江阴文庙第1课儒家文化创始人孔子《课程标准》要求:了解孔子的生平,基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。一、“孔子的生平志向”孔子是这样概括自己一生的:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》1、孔子15岁立志学习什么、一生追求什么?2、孔子一生的活动主要集中在教学、从政、编著三个方面,请从这三个方面概括说明孔子的一生为什么是“追求礼乐的一生”?立志从政教学编著立志自学礼乐,力图恢复周礼,匡正社会秩序创办私学,培养君子,传承礼乐文化治鲁颇有政绩,力图恢复礼制,结果失

2、败;周游列国,宣传礼治、德治主张,未被采纳晚年整理典籍,献身文教,传承礼乐文化3、在孔子追求礼乐的一生中,有哪些品质值得我们学习?(1)树立大志,信念坚定,执着追求;(2)忧国忧民,积极入世,奋发有为;(3)学而不厌,诲人不倦,修身为本……问题探究4、根据材料,孔子的志向有没有实现?为什么?公元前492年(鲁哀公三年)。孔子自谓“六十而耳顺”。60岁的孔子过郑国到陈国,在郑国都城与弟子失散,独自在东门等候弟子来寻找,被人嘲笑,称之为“累累若丧家之狗”。孔子欣然笑曰:“然哉,然哉!”孔子周游列国图孔子的德治礼治主张不能适应诸侯争霸的需要二、“孔子的思想主张”材料一

3、:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动——《论语.颜渊》材料一反映了孔子的什么政治思想?什么是礼?如何实现礼?政治思想:“礼”(1)含义:“周礼”指西周的等级制度和社会规范(2)礼的实现方法:对个人:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”对社会:“君君臣臣父父子子”的社会规范克己复礼孔子力图恢复周礼,实质是维护奴隶社会的等级制度。这违背了历史潮流,体现了他思想保守的一面。(3)评价:孔子“礼”的思想强调社会秩序的稳定,有其积极意义。材料二:人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?——《论语.八佾》材料二中孔子强调了什么伦理思想?什么是仁?人际关系中如何体现仁?

4、伦理思想——“仁”(1)基本含义:“爱人”人—人包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之”——《论语》“己欲立而立人,己欲达而达人”、“己所不欲,勿施于人”(推己及人的“忠恕”之道)——《论语·颜渊》“仁者人也,亲亲为大”——《中庸》(2)表现:对于统治阶级:“为政以德”——民本思想对于普通人:孝敬父母,尊敬兄长(孝悌)、关爱他人(反映儒家注重家庭伦理关系的和谐,并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上,从而来稳定社会秩序。)(3)评价:强调和谐的人际关系,有利于缓和阶级矛盾,稳定社会秩序,有其进步性;仁爱有血缘、等级差别,孔子提倡

5、仁的根本目的是维护奴隶制等级秩序、奴隶主贵族统治。(4)思考:仁与礼之间是什么关系?礼:等级规范;仁:人际关系礼√仁Χ——社会对立矛盾激化礼Χ仁√——模糊上下尊卑界线“礼中有仁,仁中有礼”,维护既贵贱分明又安定和谐的统治秩序。“不偏之谓中,不易之谓庸。中者,天下之正道;庸者,天下之定理。”——《中庸》什么是中庸?如何达到中庸?礼与仁的关系仁礼中庸材料三:a、中庸的含义:凡事不偏不倚,恰到好处,不走极端b、达到中庸的做法:哲学思想:中庸(协调礼和仁关系的方法)礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心内容。“和而不同”根据材料四并结合教材,从教育对象、教育目标、教

6、学方法、教学内容四个方面归纳孔子的教育思想。材料四:子曰:“有教无类”——《论语.卫灵公》子曰:“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉!”——《论语·卫灵公》公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰:‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰:‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”——《论语·先进篇》孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。——《史记·孔子世家》1.教育对象:2.教育目的:3.教学方法:4.教学内容:六经有教无类“成人”、“君子”因材施教,言传身教……改变了奴隶主贵族垄断文化教育的局面是我国第一套完

7、整的教科书,五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本的教材孔子不仕,退休诗书(图)整理编撰“六经”弟子三千,贤者七十二孔子思想是如何反映当时的时代特征的?——社会大变革(经济、政治、阶级、思想)三、“孔子的影响地位”帝王形象的孔子像为什么把孔子像塑造成帝王的形象?“孔子是无冕皇帝”——英国李约瑟泰山名胜:红门宫左侧是佛教的弥勒院,右侧是道教的泰山女神碧霞元君祠,中间是儒家胜景“孔子登临处”。方寸之地,三教会集,巧妙融合。该图反映了什么文化现象?该图反映了什么文化内涵?儒学对个人道德修养有什么影响?孔子对中国古代教育有什么影响?奠定了中国古代的教育传

8、统,孔子创立私学,改变了

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