课儒家文化创始人孔子

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1、第二单元　东西方的先哲第一课　儒家文化创始人孔子第二课　西方古典哲学的代表柏拉图第三课古希腊文化的集大成者亚里士多德导　言中国历史上只有一个人，他的后裔能够世代享受历朝国务院专门津贴，两千多年从不间断，这个人就是孔子。得到如此厚重的待遇，在于他是，中国千古思想第一人。现在让我们穿越历史的隧道，去探讨孔子的一生及其在中国以及世界思想史上的地位和影响吧。第一课儒家文化创始人孔子一、孔子的一生(前551-前479)少年求礼从政失败周游列国献身文教子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对一生的总结。问题探究一：孔子是这样概括自己一

2、生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语为政》）对孔子这段名言，你有什么感想？这段名言，用简单的几名话概括了孔子一生的经历和他做人、处事、做学问的经验：十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立于世；四十岁时已经成为智者；五十岁时懂得了什么是天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，但不会打破常规。这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。二、孔子的基本思想观点和政治主张(一)“仁”－－仁者爱人（核心）1、仁的含义：爱人[三层内容:1爱自己的亲人

3、;2爱他人;3统治实行仁政]2、认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”[己所不欲,勿施于人]孔子提出“仁”学，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。(二)“礼”－－克己复礼1、认为没有“礼”,就无法分辩君臣、上下、长幼之序(“礼”指周礼)2、为维护礼,提出“正名”的主张[1于社会:建立君君臣臣父父子子的社会秩序;2于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动]思考：孔子认为，如果只有礼而没有仁，就会加深社会的对立，导致矛盾激化；只有仁而没有礼，就会产生没有等级的仁爱，以致模糊上下尊卑的界线！－－人教版＜＜儒家文化创始人孔

4、子＞＞怎样协调礼与仁的关系呢？（三）中庸之道1、中庸的含义:1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。2、中庸与仁礼的关系1)要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道2)中庸是划分君子和小人的重要依据不受重视压制独尊新发展空前强化利用全盘否定（居于统治地位）儒家思想在不同时期的历史地位三、孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响思考：结合儒家思想在不同时期的历史地位，思考孔子在中国思想史上的地位和影响？（一）在中国思想史上的地位及影响１、孔子开创了儒家思想，其思想内涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社会和个人行为规范之中，对中国社会产生

5、了深远的影响２、孔子整理和修订“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容３、孔子是古代大教育家，他奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起了重要的作用全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌.北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立思考：孔子学说对亚洲甚至世界产生了什么影响？（二）在世界思想史上的地位和影响１、汉朝以后，儒家典籍传入越南等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士２、明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从中得到启发、借鉴和鼓舞问题探究：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？探讨儒家思想

6、的现实意义1、儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2、儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3、儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。4、儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。5、儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。深化提高：1、儒家思想的合理部分：教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等伦理道

7、德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税）维护国家统一：大一统思想(统一祖国)个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等（八坚持、反对）2、现实意义当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。（1）孔子的主要道德观是什么?他的道德观反映了什么样的历史背景？（2）“三孔”（孔府、孔庙、孔林）是世界文化