课儒家文化创始人孔子

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1、课程标准了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。第1课儒家文化的创始人——孔子第二单元古代东西方的先哲阅读教材，概括孔子的基本思想观点和政治主张政治主张教育主张礼的思想仁的思想中庸思想办学形式教育对象“有教无类”教育目标教学方法因材施教、言行身教教学内容《诗》《书》等首先培养“成人”，后来培养成“君子”，还要教学生“政事”和治国的本领。私学一、孔子的生平孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》1、阅读材料，结合所学知识，回答问题：（1）十五岁时，孔子

2、树立了怎样的志向？立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。一、孔子的生平（2）三十岁时，孔子开始从事什么事业？他所教授的内容来自于哪些典籍？收徒讲学《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》（3）五十多岁时，孔子的命运又发生了什么转变？结果如何？这反映了什么？开始从政，但昙花一现，此后周游列国，宣传政治主张，但没被采纳。反映了孔子的主张不适应当时统治者统治的需要，没有反映时代的要求。一、孔子的生平（4）从孔子的生平中看看孔子有哪些理想追求？他是如何为此而努力的？1、学习礼乐，开创儒家思想2、从政失败，周游列国，试图恢复礼乐3、兴办私学，献身文教，传承礼乐文化追求礼乐,传承礼乐文化理想追求：措施二、

3、孔子的政治思想１、儒家思想是在怎样的社会背景下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充满着新与旧的矛盾。违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张---礼崩乐坏恢复周礼，传承礼乐文化,改善人际关系２、儒家思想的核心内容有哪些？仁、礼、中庸二、孔子的政治思想礼------“周礼”。指西周建立的以分封制和宗法制为核心、对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一种等级制度。仁------即爱人。包括仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。二、孔子的政治思想3、阅读教材关于儒家思想的叙述，回答下列问题。（1）孔子说：“不学礼，无以立”，可见礼极其重要，说出礼在孔子思想中的地位？

4、礼是立国立身的基础（2）据此，孔子提出了怎样的主张？克己复礼对社会：“君君臣臣父父子子”的社会规范，对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”（君臣有别，长幼有序）A、政治思想---礼二、孔子的政治思想（3）结合孔子所处的时代特征，我们如何看待其礼的主张？积极：有利于建立统一安定、和谐有序的社会消极：其维护的是奴隶制的等级制度，这违背了历史发展的潮流，体现其思想保守的一面。B、政治思想---仁（1）“仁”在孔子思想中的地位？是核心，是处理人际关系的最高准则二、孔子的政治思想（2）子曰：“苛政猛于虎！”。孔子的言辞反映其对统治者治理国家有何期望？这种主张的本质是什么？民本思想希望

5、统治者以德治民（为政以德）（4）如何认识孔子“仁”的思想的作用。有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。（3）子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”。这是孔子对什么人所提的何种要求？要求普通人孝敬父母、兄长二、孔子的政治思想（6）如果“礼中无仁，仁中无礼”会出现怎样的结果。（5）“礼中有仁，仁中有礼”这反映了孔子希望如何正确对处理“仁”和“礼”的关系？由此看出孔子的“仁”有何局限？将仁和礼结合仁爱有等级有礼无仁——加深社会对立,矛盾激化无礼有仁——模糊上下尊卑贵贱二、孔子的政治思想C、政治思想---中庸（2）孔子认为要达到中庸的最好的做法是什么？中庸的含义：“过犹不及”，处理任何事情都不偏不倚，

6、恰到好处，“恰如其分”。质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。和而不同（1）孔子的中庸思想是“墙头草两边倒”的意思吗？中庸思想要求执政者妥善协调各方面的矛盾，实现“和为贵”（和谐）二、孔子的政治思想克己复礼为仁仁礼中庸政治范畴伦理范畴方法论二、孔子的政治思想（3）如何理解孔子的仁、礼、中庸三者的关系？仁与礼要结合起来，仁要有礼的约束，礼要体现仁的精神，用中庸之道才能将仁与礼和谐统一起来。三、教育思想①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面②教育目标:不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”③教学方法:因材施教，注重言传身教④教学内容:孔子晚年整理编撰出“六经”

7、,是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本的教材思考讨论：追寻身边的孔子孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发现它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。学习态度：学习方法：个人修养：学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知,是知也温故而知新学而不思则罔思而不学则殆三人行，必有我师人不知而不愠