古诗词鉴赏专题复习(第二讲)

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1、古代诗词鉴赏第二讲鉴赏诗歌的形象、意境高考专题复习之【形象概述】所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（意象）（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）《闺怨》（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【鉴赏指导】具体要求(1)把握形象的特征(2)分析寓于形象中的思想感情(3)理解形象的典型意义怎样把握人物形象(1)知人论世，关注背景。(2)抓抒情主人公的语

2、言神态、动作、心理。答案构成：(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）；(2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基本特征，准确理解形象的基本含义；(3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象（形象的作用和效果）。一、鉴赏人物形象提问方式：1、你从中看到了一个什么样的（诗人）形象？2、作者为什么要描写这一形象？3、诗中塑造了（诗人）怎样的形象？1、简析下面这首诗中的人物形象。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。[注]辽西，为唐朝东北边境军事要地。【例题分析】【参考答案】闺中少妇。（步骤一）时值春日，

3、怀念远方的征夫，以至于埋怨黄莺的啼叫惊扰了她与丈夫相见的美梦。（步骤二）写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。（步骤三）1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下

4、，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。【常见人物形象举例】8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州

5、词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。6．送别友人、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。【常见人物形象举例】9．寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀

6、居之悲、沦落之苦。二、鉴赏事物形象事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。怎样把握事物形象(1)抓物象的特点。(2)抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。（知人论世，关注背景。）(3)抓意象的特殊内涵。①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。②以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。③菊花——坚贞高洁的品质。④梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白⑤松——坚贞高洁二、鉴赏事物形象提问方式：1、你从中看到了一个什么样的形象？2、作者为什么要描写这一形象？3、诗中塑造的╳

7、╳形象是怎样的？4、诗中塑造的╳╳的寓意是什么？5、╳╳在诗中是什么意思？答案构成：(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）；(2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基本特征，准确理解形象的基本含义；(3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象（形象的作用和效果）。练习10阅读元代王冕的一首诗，回答问题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答案：1、梅花，突出了它耐寒、

8、清高、报春的特点。2、衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。【例题分析】问什么，答什么练习10阅读元代王冕的一首诗，回答问题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造了一个怎样的形象？请作简要赏析。参考