古诗词鉴赏专题复习(第一讲)

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1、古代诗词鉴赏第一讲概说高考专题复习之【考纲要求】：1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。【选材特点】（1）从诗歌的时间上来看，唐宋诗词和元曲（只考了几次），具有经典、规范的特点；（2）从诗歌的体裁上来看，以近体诗为主（律诗和绝句）【命题趋势】（1）考查的形式主要是主观题（也曾考过客观题）。（2）古诗鉴赏题在命题及答案上呈开放型。考试中古诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。但“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之有理，言之有据”

2、。专题安排：第一讲概说第二讲鉴赏诗词的形象、意境第三讲鉴赏诗词的表达技巧第四讲鉴赏诗词的语言第五讲鉴赏诗词的思想内容和作者的观点态度诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“格律诗”)。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。近体诗：分为律诗、绝句。律诗：每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，

3、一般押平声韵，一韵到底。绝句：每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)。一、诗词基本知识词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，

4、更自由灵活地表达思想与情感。一、诗词基本知识二、诗歌分类1、赠友送别诗：一般是叮嘱对方，诉说友情，表达深情厚谊，表达一种依依不舍的感情或别后的思恋，或对友人的劝慰、祝愿。2、边塞征战诗：以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容。表现英勇作战、保家卫国、为国建功立业的爱国情怀（这样壮丽主题的比较少）；反映边塞的苦寒、寂寞的生活，表现对战争的厌恶、对国家安宁的渴望，或表现对家乡亲人的思念（这样的主题比较多）。3、山水田园诗：把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达诗人对现实的不满，对宁静平和的田园生活

5、的向往和热爱，对归隐田园的渴望。4、思妇闺情诗：即以闺中思妇的情怀或愁绪为主要内容的诗歌，多写妇女对在前线丈夫的思念，表达对战争的厌恶，或是对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪、忧愁伤感。（怀人）5、羁旅行役诗：出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着对遥远故乡的眷恋，对温馨家庭的憧憬，对家乡亲人的思念；都流露出自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉。（思乡）4、5可归纳为：思乡怀人诗。6、咏物言志诗：诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、托物言志等手法，借歌咏自然事物来表达……（诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污

6、的高尚品质）志向、心愿，抒发对……（诗人自己报国无门、怀才不遇的）伤感、愤慨、不满。二、诗歌分类《闺怨》（王昌龄）闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。《一剪梅》（李清照）红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。《宿建德江》（孟浩然）移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。《月夜忆舍弟》（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。《夜上受

7、降城闻笛》（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。《九月九日忆山东兄弟》（王维）7、咏史怀古诗：一般是凭吊历史上的人或事。对人，或表达缅怀之情，或追慕古贤，渴望像古人那样建功立业；或抒发自己的怀才不遇（壮志难酬）；或表达昔盛今衰的感慨；或借古讽今。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。8、写景抒情诗：即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨，或表达对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。如杜甫的《春望》。9、哲理诗：通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐

8、发某种哲理的诗歌。如苏轼的《题西林壁》。还有悼亡诗、干谒诗、爱情诗、题画诗、宫怨诗、无题诗等，不一一赘述。二、诗歌分类再见！送别诗《赠汪伦》（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《送孟浩