古诗词鉴赏专题复习.ppt

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1、古诗词鉴赏专题复习魏砚文聚焦考点考点：阅读古代诗歌，能做初步赏析。考试范围：古诗文阅读的命题选自课外浅易古诗文。古诗阅读与赏析1、理解古诗词的基本内容。2、评析诗词的思想感情并作出自己的评价。3、品味作品中富于表现力的语言。4、赏析古诗词的艺术手法。考点探析：辛弃疾杜甫陶渊明现实主义诗人，忧国忧民的情怀田园诗人，不满污浊官场，向往田园归隐之乐，追求闲适、自然的生活。李白、刘禹锡、苏轼、陆游、文天祥……明作者爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤看提示2、《水调歌头》丙辰中秋欢饮达旦,大醉作此篇

2、,兼怀子由。1、《山坡羊潼关怀古》3、杨万里的《初入淮河》初入淮河船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。何必桑干方是远①，中流以北即天涯②。中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪③。却是归鸿不能语，一年一度到江南。注释①桑干，永定河上游。桑干河流域已沦入金人之手。②天涯，指淮河的中流线，为宋、金的分界线。③王人，皇帝的使者。其中诗句“中流以北即天涯”，命题者给出“天涯”的注释：原指极远地区，这里指宋金以淮河为界的边境线。由此回头再看第二句“人到淮河意不佳”，意思就不言自明了。田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲

3、适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。知内容：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。爱国诗：表达自己的爱国之情。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。思乡诗：对故乡的思念，离开故土的孤独寂寞之感。解意象：春风、东风—春

4、天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思（1）自然景观类（2）植物类（3）动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—高洁杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁三大类型题【意境分析题】【艺术手法题】【语言赏析题】方法点拨：意境分析提问方式:（

5、1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。（4）说说这首诗所表现的意境。模式一：分析意境型解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：图景画面+氛围特点+思想感情《西江月》辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。提问：该词描绘了怎样意境

6、？答案：作品描绘了山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦之情。分析意境型答题步骤：步骤一：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。答题步骤：步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。答题步骤：步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什

7、么而“感伤”。答题示例阅读下面这首诗，然后回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。答：步骤一：（描绘图景画面)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤二：（概括景物特点)

8、这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三：（分析思想感情)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。《江城子 密州出猎》苏轼（5分）（09年盐城中考题）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。画线的句子表现了怎样的形象，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）春光好欧阳炯天初