语文人教版四年级上册编写童话故事

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1、《编童话故事》蒲沙凹小学杨蒲风教材分析本次习作提出了两个角度的要求，一个是续编童话，旨在培养学生的想象力.二是教学中鼓励学生的自主主题，引导学生展开想象，启发学生思考所选事物间可能存在怎样的联系，可能会发生什么事情，所编故事有什么意义，从而开扩学生的思路，激活想象，使故事即合理又有创意。教学目标1.选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公，鼓励学生大胆想象，用于创新，即合理又有创意地编童话故事。2.注意故事的起因、经过、结果。3.在互动交流中，让所编的故事更有意义，叙述更清楚，语言更通顺4.自拟作文题目，合理运用想象，使故事更加生动具

2、体。教学重、难点重点是激发学生的想象力，指导学生编童话故事，难点是让学生多角度、多方位地创编故事。教学准备课件教学过程一、热身运动激趣导思1、由图联想师：我们先来一个头脑热身运动（在黑板上画“～～”）看到这条波浪线，你会想到什么？2.小结：同学们的想象力可真丰富，想象力是智力的重要体现，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。二、巧引范例领悟特点1、巧引范例，播放课件《小壁虎借尾巴》2、师小结：童话故事中采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理。。。。

3、。。三、扩展思路激活想象1、过渡导入：大胆奇特的想象，生动有趣的故事，让大家的头脑像一个巨大的魔方，当魔方转动的时候就能产生许许多多的联想，我们也来奇思妙想一番，进行一次童话创作。2、出示习作题目(板书：编童话故事)3、启发思考，拓展思路（引导学生思考事物之间的联系，旨在突破编故事的难点，鼓励学生多角度，多方位创编故事，有助于激发学生的想象力和创造力的个性）四、合作交流完善故事1、同桌合作编故事学生自己自由选择，自拟题目，参考提示编一个故事，并交流，取长补短2、指名口述，师生共议（学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，

4、不断完善，优化思维，拓展想象空间）五、总结激励自由创编同学们创编的故事，真是新奇独特，引人入胜，你也可根据自己的情况另选你拿手的事物编故事，只要能表达你心中所想的就行，下来后，老师把大家创编的故事汇集成册，让更多的人来欣赏，想不想当“小小童话家”？（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展，另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。板书设计编童话故事起因动作经过清楚明白语言具体生动结果神态心理教学反思：