英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)

英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)

ID:39043570

大小:19.00 KB

页数:5页

时间:2019-06-24

英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)_第1页
英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)_第2页
英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)_第3页
英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)_第4页
英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)_第5页
资源描述:

《英语人教版七年级下册unit12 SectionA(1a-1c)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(1a-1c)一、学情分析:     本次课的授课内容是七年级下册的最后一个单元,重点是对一般过去时的讲解,如果是正常教学,在unit11过去时的基础上学生们会较为轻松的进行学习。但是,此时学生们的新课只进行到第九单元,对于过去时只有在小学阶段的模糊认识,给本节课的授课带来了一定的难度。因此,新授课的内容为第一课时,对本单元的重点有一个初步了解,授课类型为听说课。在设计中,我首先让学生们理解过去时的基本含义和本堂课的学习目标,对于今天的任务做到心中有数。并启发他们已有的知识储备,为

2、他们搭建阶梯,使他们在老师的引导下逐步完成学习内容。 二、教学目标在本节课结束时,学生将能够:用一般过去时谈论过去的一个周末的活动,(一)知识与能力1.能正确使用下列词汇及表达:camp,lake,beach,badminton,以及所用动词的过去式。2.学会用一般过去时表述个人的周末活动。3.会用一般过去时询问他人的周末活动。(二)情感态度与价值观了解他人的业余生活,增进合作和交流。了解国外学生的周末生活。三、教学重难点(一)教学重点1.常见动词的过去式。2.在听力过程中抓住关键词的技能。(二)教学难点1.不规则动词的过去式及读音。2.助动词did和do

3、的准确使用。四、教学过程 Step1:Revision首先询问学生周末经常做些什么,让学生回顾一些表示周末活动的短语,然后再展示一些大家熟悉的活动,并给学生时间思考总结还有哪些周末活动。【设计意图】既复习了一般现在时,为后面进一步学习做好铺垫,又复习了一些周末活动的短语,为学习这些动词的过去式做好准备。这个活动既是复习,又是热身。Step2:PresentationActivity1:教师提问:Whatdidyoudolastweekend?利用图片逐步呈现周末活动表达。Playedbadminton,campedbythelake,等。这些短语按照过去式

4、发音分组或者顺序出现,也是整节课所有活动及听力材料中要用到的短语。在读的过程中,纠正和强调发音,让学生体会发音规律。然后教师总结补充。【设计意图】学习周末活动表达,帮助学生准确读出动词过去式,为本节课的语言学习做好输入。Activity2:记忆挑战活动学生说出刚才出现的短语及动词的过去式,老师写板书,如果没有提到的,老师补充。然后全班齐读一遍。【设计意图】巩固输入词汇和短语,为后面的听力训练做好准备。Step3PracticeActivity:两个学生一组,互相询问:Whatdidyoudolastweekend?并用OnSaturdaymorning,I

5、played…回答。通过pairwork的形式,让学生用所学句型由角色扮演到表达个人真实做法。【设计意图】巩固之前学到的短语和动词的过去式,为下一步的听力训练做词汇准备,承上启下。Step4:playguessinggame让学生做猜谜游戏,学生用过去式时态的句型说出图片内容Forexample:HewenttothebeachTheyplayedbadmintonShewentboating【设计意图】通过猜图进一步巩固学过的单词和句型Step5:workingActivity:教材1a,先完成连线任务,然后全班齐读。【设计意图】听前再次熟悉所学短语

6、,对照教材,了解所学短语和动词过去式,为下一步的听力训练做好准备Step6:listeningActivity:先要求学生看图和听力要求。因听力对话信息比较集中,1b的听力训练任务分两遍完成。学生听第一遍对话录音,写出动作发生的时间,听第二遍,根据教师提供的表格完成活动名称。教师可用提问的方式检查答案:1.WhatdidLucydoonSaturdaymorning/afternoon/night?2.WhatdidLucydoonSundaymorning/afternoon/night?要求学生完整回答:OnSaturdaymorning,shepla

7、yedbadminton…【设计意图】学习用一般过去时表述周末活动的句型和短语,训练在听的过程中提取关键信息。Step5:RoleplayActivity:学生假设自己是图片中的Lucy和她的朋友,两人一组分角色练习1b中的对话。然后请几组学生展示对话。【设计意图】听后口语输出活动,检验学生新知识掌握情况。Step6:MakeasurveyActivity:6个学生一组,组长询问:Whatdidyoudolastweekend?其他学生用OnSaturdaymorning,Iplayed…回答。通过groupwork的形式,完成调查表,并由组长进行报告。【

8、设计意图】进一步巩固本节课内容,也锻炼了学生的口语交际能力Step

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。