英语人教版七年级下册Unit7 sectionA 1a-1c

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1、教学设计课题名称：It’sraining第一课时1a-1c姓名：吴芳芳工作单位：贺家桥中学学科年级：七年级下册教材版本：人教版一、教学内容分析本课时是本单元的第一节课，主要介绍天气的英文单词和表达对天气的描述和正在发生的动作的句型，本单元的时态是现在进行时要注意动词现在分词的变化。二、教学目标教学目标1．要求掌握以下词汇：rain,rainy,wind,windy,cloudy,sunny,snowy,weather,raining2．要求掌握以下句式：（1）—How’stheweather?—It’s…...—What’stheweatherlike?—It’s……3

2、.根据图片能简单描述人们正在进行的活动。教学重点：1.掌握表示天气的动词和形容词2.学会用How’stheweatherin..?/What’stheweatherlikein…?询问天气，并能做出相应的回答。教学难点：学会使用How引导的特殊疑问句。教学准备：多媒体课件，录音，课本，教案教学方法：视听法，情景交际法，自主学习与合作学习相结合。三、学习者特征分析单元的主题是询问天气，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程

3、中，进一步促进学生之间的相互了解。很多同学可能对英语已经产生了浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆去说，去练，去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础四、教学过程Step1:Warming-upandrevision1.Greeting.2.Showsomepicturesandgooverthepresentprogressivetense.A:Whataretheydoing?B:Theyare……A:Whatishedoing?B:Heis….A:Whatisshedoing?B:Sheis….St

4、ep2:Presentation.1.FreetalkT:What’shedoing?Ss:Heisrunning.T:How’stheweather?Ss:It’sraining(引导学生回答)Ok,Today,we’lllearnUnit7It’sraining.Readthetitletwice.2.PPTshowrainpicture.rain.teachthewordsrain.T:How’stheweather?Ss:It’sraining.WecanalsosayIt’srainy.teachthewordsrainyandraining.Usethesa

5、mewaystoteachthenewwords:Cloudy,windy.snowy.snowing,sunny.3.Helpstudentstoknowhowtochangeanounwordtoanadjectiveword.sunsunnycloudcloudyrainrainysnowsnowywindwindyn+y=adj4:How’stheweather=What’stheweatherlike?板书Showsomepicturesandasksstomakeconversationusingthesetwosentence.5:Teachtheneww

6、ords:Beijing,Shanghai,Boston,Moscow,Toronto.Step3:Workon1a1.Readthenewwordstogether2.Matchthewordswiththepictures.3.Checktheanswers.Step4workon1b1.Beforelistening:readthecitynamestogether2.Whilelistening:Payattentionthecitynameandwritethecitynamesintheboxes.3.Checkanswers.4.Listenandrepe

7、at.Step5:LookandsayShowsomepicturesandpractice—How’stheweatherin….?—It’s…...—What’stheweatherlikein…..?—It’s……两个主要的句型中间省略一些单词，加深学生对这两个句型的识记。Step6Pairwork:1:makenewconversationbaseonthefollowinginformation.A:How’stheweatherin…..?B:It’s…….What’stheweatherlike…?A:It’s…2:show