人教版七年级下册《在沙漠中心》教案

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1、人教版七年级下册《在沙漠中心》教案徐春先知识目标1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3.理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。能力目标学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。情感、态度与价值观目标体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。重点、难点1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。教学时数

2、：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.“探险”，是一种充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们面临死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有与常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？今天就让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。2、请负责收集作者资料的同学来为我们介绍--------作者。本文节选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里，其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》。圣埃克絮佩里，是一位富有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时，他又是一位出色的作家

3、，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真和思想家的深度。二、走近背景大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐•李贺昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐•白居易大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——唐•王昌龄阴风吼大漠，火号出不得。——唐•贯休1、请负责收集有关沙漠知识的小组推荐小组代表为我们介绍------有关沙漠的一些知识。2、请负责收集沙漠故事的小组推荐小组代表来为我们讲讲--------一个发生在沙漠里的故事。3

4、.预习状况你都能读得正确吗？注意下边加线的字哟。gèyēfúshāi硌噎住辐射  筛糠qiàoqílíhuádì躯壳脐带犁铧真谛yún卷土重来芸芸众生死得其所你能根据词语的解释，写出词语吧。1．挨着或碰着凸起的东西，觉得不舒服或受到损伤。（硌）2．比喻失败之后重新恢复势力。（卷土重来）3．形容众多平凡的人。（ 芸芸众生）4.形容死得有意义有价值。（死得其所）三、感知文本请思考——1.本文采用第几人称描写的？第一人称；能够更好地表达人物的内心活动，更亲切感人。2.你能概述本文的主要内容吗？请用下面的句式：(谁）在的

5、沙漠中（做什么）。“我”在（恐怖绝望）的沙漠中求生和思索（做什么）。3.（复述课文）练口才　讲故事课文中有许多含义丰富的句子，看复述的同学有没有复述出来，其他小组可以帮忙找出来，感受主人公所具备的崇高的精神品格。温馨提醒：1．注意找到那些心理描写的句子。2．注意找到那些富有哲理的句子。3．注意找到那些感触最深的句子。4．请负责研讨文章结构的小组推荐小组代表为我们展示课文的层次结构。第二课时一、导入：为了拉近学生与文章的距离，同时想搞活课堂气氛所以我的导入选择了沙漠驼队的图片，请同学们跟着驼队的脚印去沙漠看看。二、

6、请同学们进行预习展示：1、请同学为我们介绍作者的生平。2、请同学讲述一个发生在作者身上的飞行故事。3、请同学为我们介绍：有关沙漠的一些知识。（展示内容是学生自己利用课外时间搜集的资料，检查学生预习情况，引起学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读面）三、（走进文本，从整体上把握文章内容，尽可能多的掌握文中的信息，方法为指导学生快速大声朗读课文，在圈点勾画中筛选信息。）1、用笔画出1、描写环境恶劣的句子读一读。2、作者战胜困难的句子说一说。2、品读“我”的内心情感“我”在濒临死亡的境地时心理发生了一系列的变化。这是学习的重点

7、，找心理描写最成功的句子品一品。而对心理变化过程的分析学生往往会很难理解，因此指导要具体细致。首先引导学生细读课文，找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪，再从中梳理出作者的心理变化过程。这一环节可以利用读、品结合的学习为主，培养学生在阅读中找关键语句、通过细节刻画把握人物心理的能力。3、心灵碰撞作者为什么能在死亡之前从痛苦绝望中冷静下来，由此为切入点探寻作者的人生态度，探寻他对探险的认识，对人生的追求。这是本文教学的难点，这一问题之所以成为难点源于文章表述的抽象，也源于初一学生认知能力较弱

8、，因此本环节采用写一写的方式，你认为作者是一个怎样的人？你想对作者说些什么？引导学生抓住细节，体会主人公的心理变化，加深课文内容的理解。主人公的形象：一个热爱生命、珍爱生活，又勇于为事业牺牲，满怀激情，执着追求，热爱人类，富有责任感的伟大的人。勇士、英雄！令人敬仰、赞叹！四、拓展感悟1、你是怎样理解冒险的意义的？2、什么样的生活是你向往的生活？（留下他的思想。谈谈从作者身