在沙漠中心 教案

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时间:2018-11-07

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1、在沙漠中心教案[在沙漠中心教案]在沙漠中心一、精心导入同学们,你们见过沙漠吗?用词语形容一下沙漠是怎样的?(出示沙漠幻灯片)狂风大作赤日炎炎飞沙走石,戈壁残垣,海市蜃楼,风沙漫漫连绵起伏浩瀚无垠起伏跌宕,渺无人烟不错,沙漠的环境很壮美,也很险恶,今天我们的探险之旅随作者走进沙漠,体验在沙漠中心的痛苦和煎熬,感悟生命的真谛吧,在沙漠中心教案。(板书题目)1、简介圣艾克絮佩里,是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了

2、一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。2、词语积累乙醚(mí)虫豸(zhì)硌(gè)犁铧(lí)(huá)脐带(qí)真谛(dì)噎(yè)筛糠(shāi)(kāng)比喻失败之后重新恢复势力。()形容死得有价值、有意义。()佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。(芸芸众生)比喻因惊吓或受冻而身体发抖。(筛糠)二、整体感知跳读课文,思考下列问题,有了答案

3、请举手示意。1、用简洁的话语概括文意。•因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动,你能看出哪一段是全文的过渡段吗,是怎样过渡的?9段,内心从“难受”到“平静”的过渡。以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。三、精读课文•1、在沙漠中心,“我”受到哪些恶劣环境的影响?身体的不适表现在何处?•2、面对恶劣的环境,死亡的威胁,“我”的心情是复杂的。跳读课文,从中找出表达作者心情的句子,分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪(比如痛苦、绝望、乐观、平静等),梳理作者的心理变化过程,教

4、案《在沙漠中心教案》(..)。快速阅读要根据要求,抓住内容要点,抓住关键字词句段,默读课文,不重读不回读。板书:痛苦---绝望---平静----乐观教师小结:通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中,变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:“上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路继续)所以朗读时我们要重重的读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。大家试着读一读,指名学生朗读,教师指导,后学生齐读。三、品味语言,体悟情感过渡:这不仅是一篇真实感人的文章,

5、而且语言也十分优美,富有表现力,现在请大家跳读课文,找出有关语句,读一读、品一品,并说说其妙处。出示幻灯片:1、我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。3、我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。4、我没有一点儿遗憾。我奋斗过,但我失败了。这对从事我这个行业的人来说也很平常。不过,我总算是呼吸过海风了。小结:通过以上品味,我们了解到作者是一个热爱生命、珍视生活,却又勇于为事业而牺牲;满怀激情、执着追求,诗意地生

6、活;热爱人类,富有责任感的人。四、感悟体验从作者的心理变化中,你感受到作者的哪些美好的品质,如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边,你最想对他说些什么?小结:作者的优秀品质深深地感染了我们,让我们明白了生命的意义在于乐观、责任、友爱、追求。(板书)教案TITLE=在沙漠中心即使处在沙漠的中心,也要为自己点一盏温暖的心灯!总结:最后我想对大家说,现在你们还在温馨的教室里学习,或许还感受不到生活的艰辛,但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样,都要像课文的结尾所写的那样:我们要继续走下去!即使身处沙漠中心,希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心

7、还亮着,世界就是明亮的!让我们在成龙的《真心英雄》的歌声中结束今天的课吧,谢谢同学们!五、布置作业:同学们,结合自己的人生体验谈谈你对人生价值的看法,你要选择什么样的人生之路,写在日记中。在沙漠中心教案2  第2篇沙漠掘金培训总结  〖预览〗2008年7月26日,我参加了浙大咨询组织的课程“沙漠掘金”,自己很少在工作时间到公司外参加管理类培训,利用周末时间也参加了不少管理咨询公司组织的培训,浙大咨询体验式培训的形式、内容和效果都是让自己感到非常满意、认同的,相信这次也会有很好的体验和收获,于是提前安排好自己的工作,怀着对“沙漠掘金”的好奇和憧

8、憬出发了。会场的环境不错,在炎热的天气里如此舒适的培训环境能让我们感到“沙漠绿洲”的存在,呵呵。一、“沙漠掘金”课程简介先对课程目的做个介绍:“沙漠掘金”课程是对团

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