《在沙漠中心》教案

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1、《在沙漠中心》教案在沙漠中心导案教师版第一课时教学目标1）了解作家作品，增加语言积累。2）培养学生快速月的课文的能力方法指导练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括美容要点，理清任务思路，感受其心理活动，利用合作的一、新课导入1、讲述一个真实的故事：在90几年的一个寒冷深夜里，有一艘叫泰坦尼克号的豪华大油轮，途经大西洋的时候，因为夜晚视线的模糊，轮船撞到一座巨大的冰山上，这艘坐着几千名的游客的大轮船，当时出现了怎样惊心动魄的场景呢？请看大屏幕……（播放影片《泰坦尼克号》片断）思考：片断中人们争先恐后逃亡的目的是什么?（引

2、出“生命”主题）2.探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。二、指导自学：（一）、知识积累1•本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。1•圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对

3、世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。2.快速阅读课文，勾画词语积累。乙醛(ml)虫疥(zhi)硝(ge)犁铮(11)(hud)脐带(q1)真谛(di)噎(ye)筛糠(shdi)(kang)比喻失败之后重新恢复势力。()形容死得有价值、有意义。()佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。(芸芸众生)比喻因惊吓或受冻而身体发抖。(筛糠)3.请一位学生叙述故事内容(二)、整体感知快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文

4、，不重读不回读。回答1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？(先找出表达作者心情的句子)教师预设：(干渴疲惫孤立无援环境恶劣物资匮乏)1)痛苦与煎熬：⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。⑶感到呼吸困难。⑷找不到任何水源，连露水也没有。⑸走了很远的路，却没有脫离困境。⑹身体虚弱并产生幻觉。⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。……2)心情变化：痛苦一一绝望一一平静一一乐观学生找出这些句子读一读(1)学生1：表达作者心情痛苦的句子第①个自然节：我的血液

5、因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。第②个自然节：不管是躺着还是站着我都#8226;#8226冲8226;#8226;#8226;#8226;屠刀就在我的头上。第⑤个自然节：冻死的想法让我难受#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226；我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第⑨个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。