地理人教版八年级下册西北地区 自然特征与农业－－教学设计

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1、第八章西北地区第一节自然特征与农业教材分析：教材的地位和作用本节课选自人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。学情分析：八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源，经

2、济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。八年级学生基础较好，小组合作使得大多数学生具备自主学习的能力，合作探究的能力，主动参与的能力，上台讲解的能力，自我评价的能力。教学目标：知识与技能：1、能够运用地图描述西北地区的位置、地形特点。2、能够运用地图说明西北地区干旱的自然特征及其成因。3、了解西北地区的河流、地表景观特点。4、理解西北地区农牧业特点与自然环境的关系。过程与方法：1、培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学

3、会与分析一个地区区域特征的方法。2、培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。情感道德与价值观：通过讲述西北地区丰富的自然自源，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。教学重点：西北地区干旱的自然特征及其成因。教学难点：西北地区自然环境特点及其成因。学习方法：自主学习、合作学习教学过程：一、自主学习（一）草原和荒漠1.位置：西北地区主要位于我国地势的第级阶梯，大体位于大兴安岭以、和山-山以北。2.地形：西北地区的地形以和为主，东部主要是高原，西部和相间分布。3.气候特点及其成因：（1）特点：西北地区是典型的气候，气候。这里的降水比较，大部分地区年降

4、水量在以下，超过一半的地区年降水量不足，有的甚至在以下，是我国干旱面积最广的地区。（2）成因：西北地区距海较，并且被重重阻隔，气流难以到达。4.河流：由于气候，西北地区河流，且多为河流，是我国河的主要分布区。5.植被类型：西北地区和广布，其中东部高原以为主，向西逐渐过渡为和，西部盆地中有大面积的分布。（二）牧区和灌溉农业区1.畜牧业的地区差异西北地区草场广布，草质优良，是我国主要的畜牧业基地。（1）贺兰山以东地区降水，地表水资源比较，分布着草原、草原等大型优质草场。（2）贺兰山以西地区降水，地表多、，但山地降水，分布着草场。2、灌溉农业：（1）分

5、布：西北地区天然降水，只有在有、、的地区，才能发展农业，形成灌溉农业区。（2）发展农业的有利条件：夏季，，大。（3）主要灌溉农业区的灌溉水源：甘肃河西走廊、新疆绿洲的灌溉水源是宁夏平原、河套平原的灌溉水源是（4）制约西北地区的农业发展的关键因素是。（5）新疆古老的引水工程是。二、合作探究1.读教材74页图8.4，认识西北地区的景观变化规律及原因，完成活动题。2.读图8.5，看看新疆牧区和内蒙古牧区的主要畜种有哪些？3.读76页材料，解释：为什么新疆瓜果特别甜？4.读教材77页图8.12和图8.13，完成活动题:(1)坎儿井的开凿利用了当地的哪些有

6、利条件？为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠？（2）围绕坎儿井工程这一人类利用自然的创举，说说你的感想。三、精讲：（一）、由位置联想景观导入新课1、由区域名称描述大致位置。2、联想该区景象:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。3、设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢?这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。新课讲授：（二）、草原和荒漠(1)地形与位置1、多媒体展示西北地区图,找出主要山脉,指导学生概括西北地区的位置范围,概括出本区的位置特点(从纬度、海陆、相对位置分析)。2、归纳:该区大致位于大兴安岭以西,昆仑山-长城-阿

7、尔金山脉以北。本区深居内陆,位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区。该区面积广大,包括内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、甘肃省大部和宁夏北部。3、多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图,指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形区。4、归纳:该区主要位于第二阶梯,地形以高原、盆地为主,东部内蒙古高原,西部“三山夹两盆”。5、那么,西北的位置特点(远、高、阻、广)对气候有什么样的影响呢?(2)、气候特点与景观分布1、展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围?2、小结:西北气候特点——干旱。3、完成P73——P74活动

8、。4、归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠5、提问:那么造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢?6、学生回答: