地理人教版八年级下册西北地区的自然特征与农业 教学设计

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1、《西北地区的自然特征与农业》教学设计教学目标：1对应课标“在地图上指出四大区域的范围”，要求学生从西北地区地形图找出本区与北方地区、与青藏地区的界线，找出西北地区的主要地形组成。2、对应课标“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。要求学生掌握西北地区的自然地理特征---干旱，了解干旱的表现、成因及变化规律。3、对应课标“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。要求学生了解本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。教学重点、难点重点：1．西北地区的自然环境特征。2．西北地区的农业特色。难点：认识地理环境中各要素之间

2、是相互依存、相互制约的关系。教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。（一）草原和荒漠学生自主学习：（学生独立完成导学案上的问题）1．指图描述西北地区的位置和范围。2．看图说出本区包括的省份。3．找出主要山脉和地形区，概括地形特点。温馨提示：请大家看图8．3并阅读Ｐ73课文第一段，回答上述问题，并把重要知识点标记在课本的相关位置。【设计意图】因为学生们学过“四大地理区域”，所以对西北地区的位置、范围、地形等自

3、然概况已经比较熟悉了，让他们自主学习，可以培养他们的读图归纳能力。学生展示学习成果。转承：从地形看，西北地区位于我国地势的第二级阶梯，平均海拔在1000—2000米之间，地形以高原和盆地为主。探究活动一：暑假我校小记者团要去西北采访，活动的路线如下图，完成下列题目：1．暑假我校小记者团要去西北采访，请看他们的路线图，他们要经过哪些省区？2．他们上网查询了西北的气候，根据西北的气候特点，他们需要准备哪些物品？（请解析原因）3、在西行的过程中他们先后看到下面的几幅景观？请利用图4说明。图1图2图3图4归纳：西北地区植被从东到西变化的规律是：

4、原因是。4、读右图，分析西北地区干旱的原因。位置因素：，。地形因素：。西北地区河流大多为河，水量，多为河流。转承：干旱的气候对河湖、地表植被影响很大，那对农业的发展又有什么影响呢？下面我们接着来学习第二部分：牧区和灌溉农业区。（二）牧区和灌溉农业区探究活动二：西行记中，小记者团来到内蒙古的呼伦贝尔草原和新疆天山山麓，看到两幅超美的景观，还吃到当地的特色美食（请回答下列问题）图1（温带草原牧场）图2（山地牧场）1、本区农业以为主，原因是：。2、两地牧场有何区别？原因是：。3、以下的美食小记者团会吃到的当地特色美食有：酸奶、手扒羊肉、过桥米

5、线、奶酒、白菜玉米饺、烤羊、凉拌木耳、鲜奶、白灼大虾、炒羊肚、清蒸鲈鱼、馕饼、涮羊肉活动探究三：西行记中，小记者团还参观了有塞上“江南之称”的宁夏平原与河套平原，还有河西走廊和“坎儿井”。请阅读下列图文资料，回答相关问题：资料一：坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程，古称“井渠”。新疆的坎儿井主要分布在吐鲁番盆地、哈密和禾垒地区，有千余条，如果连接起来，长达5000公里，所以称之为“地下运河”资料二：疆生产建设兵团以建设全国节水灌溉示范基地、农业机械化推广基地和现代农业示范基地为目标，加快农业结构优化升级，提高农产品竞争力

6、，推进农业产业化经营。新疆生产建设兵团农业节水灌溉经历了从大水漫灌到沟畦灌、再从喷灌到膜下滴灌三个阶段。如今，膜下节水灌溉技术已成功应用于棉花、加工番茄、玉米、辣椒、哈密瓜、葡萄、大豆、马铃薯等30多种作物，并在小麦、水稻等密植作物应用方面试验成功。兵团通过在国内外积极推广节水灌溉技术，已累计辐射疆内地方1000多万亩，疆外部分省（市、自治区）资料三：坎儿井宁夏平原河西走廊新疆绿洲资料四：下图中ABC.D.分别是：河套平原宁夏平原河西走廊天山山麓1、上图灌溉农业区的分布区中，A是，利用水来灌溉，B是，利用水来灌溉，C是利用水来灌溉，D是

7、，利用水来灌溉。2、请利用喀什的气温曲线图和降水图来分析“坎儿井”这个古老工程的作用与新疆建设兵团现代农业的节水灌溉技术的必要性。3、新疆哈密瓜、葡萄特别甜的原因是:.4、西北地区发展种植业有哪些有利和不利条件？。学生展示学生成果，教师点评。展示课件进行小结：课堂延伸：新疆为什么盛产长绒棉？塔里木河流域的棉农为什么越天旱越盼着出太阳？新疆为什么盛产长绒棉？塔里木河流域的棉农为什么越天旱越盼着出太阳？