英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car(B)

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1、三年级英语下册导学案课时进度第＿9＿周第＿1＿课时（学期第＿25＿课时）课题Unit4whereismycar?(B)Let'stalk教学目标能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学重点句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学难点理解并在具体情境中运用新句子课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（Warm-up/

2、Revision）　　1、A部分Let’sdo的歌谣。　　说一说，演一演　　2、listenanddo　　教师发出口令：“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”　　3、showmeyourbook/…　　Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”　　(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二）

3、 呈现新课（Presentation）　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的

4、铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练（Practice）　　1、Let’spractice　　guess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。)(四)扩展性活动（Add-activities）　　孩子们小组为单位编对话。各小组展示板书设计Unit4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!课后反思三年级英

5、语下册导学案课时进度第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时）课题Unit4whereismycar?(B)Let'slearn教学目标1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点词汇的学习。教学难点本课词汇的认读课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）用游戏来复习Let'sdo的指令活动（2）全班分两大组

6、来唱第一单元的let’schant。2呈现新课(Presentation)　　(1)教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball，car,boat,map。（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。3趣味操练(Practice)（1）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一

7、个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（1）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。4　、　课堂评价（Assessment）（1）听录音，仿读会话，（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听板书设计Uni

8、t4whereismycar?(B)Let'slearncapball图片carboatmap课后反思三年级英语下册导学案课时进度第＿9＿周第＿3＿课时（学期第＿27＿课时）课题Unit4whereismycar?(B)Let'scheck教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Let'scheck教学难点Readand