英语人教版三年级下册unit 4 where is my car B learn

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1、Unit4.Whereismycar(period)B.Let’slearn教学目标：1.能够听、说、认读cap,ball,car,boat,map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。2.能够运用这些单词综合复习A部分学习的词汇完成藏物品找物品的游戏。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作4.时间允许的情况下可以复习a在重度闭音节中的发音，将cap,map,hat加入到第一单元发音例词中去。情感文化目标：养成自己收拾物品的好习惯。重点难点分析：重点：使学生能够充分理解、正确运用对话，进行得体交际。

2、难点：使学生能看懂、会说句子：Isitinyourtoybox?和Haveagoodtime!教学准备：录音带和教学挂图，多媒体课件，单词卡片，活动中用的物品，教学过程：Step1warming-up/Revision1．Let’Ssing教师和学生一起演唱上节课自编的歌谣。Row。row，rowaboat．Bounce，bounce，bounceaballDrive，drive，driveacar．Put，put，putOnacap．Read，read，readamap．2．蛛丝马迹通过多媒体课件呈现一个动物园的场景(Bir

3、d)，请学生根据蛛丝马迹来寻找动物，并用in,On和under来表达位置，找得最多的小组获胜。3．Revewtheunitone“whereareyoufrom?”“l’mfromtheUK/…”Step2presentation/leadingin1．Let’Stalk(1)创设情景，感知对话。教师通过多媒体课件向学生呈现ZhangPeng要去上学的图片，请学生仔细观察，并回答教师的问题或请学生两人一组互问互答。T：Whatcanyouseeinthepicture?S1：Icanseeabag／„T：Whereistheb

4、ag?S1：It’sin/on/under(2)描述完图片之后，教师让学生展开想象，说一说ZhangPeng会和妈妈说些什么。(注意：教师应该引导学生观察ZhangPeng和妈妈的表情)3)教师出示Let’stalk部分的第一幅教学挂图，学习本部分的对话。教师播放录音，让学生看图听音，跟读对话。(4)教师出示第二幅教学挂图，请学生想象ZhangPeng和妈妈的对话，之后教师播放录音，学生跟读。教师应帮助学生理解妈妈两种不同的回答所表达的意思。Isitinyourtoybox?Maybeit’sonyourdesk．(5)教师出

5、示第三幅教学挂图，请学生直接听音，学习对话内容。听音之后，教师讲解Haveagoodtime!的意思。(6)整体呈现教学挂图，让学生跟读对话。 Step 3 Practice 1. 1听音正音：师播放录音，生听录音跟读并模仿跟读。 2. 分角色朗读。3．Let’s play     (1)教师将学生分为四人一组进行小组活动，做Let’s play部分的游戏。  (2)教师在黑板上写出句子结构，请学生造句。 如：Where ismy?It’s----your. (3)教师给每组学生发单词图片和卡片，请学生根据图片在卡片上写出相应

6、的单词。    !  (4)教师请第一小组派两名同学到前面贴图片和单词，请第二小组同学根据第一小组同学贴的情况进行一问一答：   Step 4．Consolidation1．教师创设去云南旅游的情景，让学生利用学过的单词进行练习，要用到本课所学的句型Where is my„?is it inonunder your desktoy box...?  小组内练习并展示。 Step 5．Progress1.做相关的练习题。 2.总结本课时重点知识。 3.Homework /Summingup1 (1listen to an

7、d act out“Let’s talk”tostrengthen students’speaking ability所学句型编写一组对话。2copyfivewordsandsentences 板书设计：Unit 4 where is my car? (B)  Let's learn cap  ball        图片 car  boat  map