英语人教版三年级下册unit4

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1、Unit 4Whereismycar? B.Let’slearn.教学目标：1、能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball和car，并能在日常生活中运用。2、能够灵活准确地运用Whereis…?Isitinyourtoybox?…句型就物体的位置进行提问并用句型Yes,itis./No,itisn’t.回答。3、能够根据Let’sdo部分的内容做相应的动作。4、在情感教育过程中，让学生学会爱护玩具，学会与他人分享。【教学重点】让学生能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball和car。【教学难点】能够灵活准确地运用Whereis…?Isi

2、tinyourtoybox?句型就物体的位置进行问答。【教具准备】1、教师准备多媒体课件。2、教师准备Let’slearn部分的单词卡片，图片。3、教师准备所学单词的玩具。教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision）（1）Greeting.老师与学生简单的问候。（2）欣赏玩具图片二、呈现新课(Presentation)1、Let’slearn（1）学习单词boat。呈现实物小船玩具，教师问：“What’sthis?”,引导学生说出:”It’saboat.”通过拍打节奏的形式，教师作出划船的动作，让学生跟着老师唱歌谣boat,boat,rowaboat

3、.之后，请学生边跟着说边做：（2）学习单词ball。教师带读单词发音，学生以开火车的形式进行读单词。然后通过“三最”读句子法（最清晰，最大声，最快速）让学生完成句子。whereismyball?通过拍打节奏的形式，教师作出划船的动作，让学生跟着老师唱歌谣Ball,ball.Bounceaball.（3）学习单词car。呈现玩具小汽车，学习单词car，通过拍打节奏的形式，教师作出划船的动作，让学生跟着老师唱歌谣Car,car.Driveacar（4）学习单词cap。a.通过实物呈现cap这个单词，通过上学期学过的单词cat，引导学生独立读出cap的发音。通过拍打节奏的形

4、式，教师作出划船的动作，让学生跟着老师唱歌谣Cap,cap.Putonacap.b.教师把帽子放在玩具盒的旁边，呈现句子Isitinyourtoybox?引导学生作出否定回答No,itisn’t.  教师再把帽子放进玩具盒里，学生作出肯定回答Yes,itis.（5）学习单词map。呈现地图，学习单词map，请个别学生大声朗读单词。通过拍打节奏的形式，教师作出划船的动作，让学生跟着老师唱歌谣Map,map.Readamap.（6）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词，然后分小组朗读单词。三、趣味操练(Practice)1.教师将Let’s learn 部分的

5、单词卡举起，全体同学朗读。 2.Bombgame.教师将新单词中的一个单词设置为炸弹，当老师带读到该炸弹单词时，全班发出“嘘”。读到其他单词则跟读。.3.Let’s do 。 教师播放 Let’s do 部分的课件，学生边听边说边做此部分的活动。鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。四、扩展和延伸。1、Pair-work两人一组，根据图片，完成练习。2.欣赏精美玩具的图片，教育孩子们要爱护自己的物品，学会与他人分享。【板书设计】 Unit4 Whereisyourcar? PartB.Boat、cap、map、ball、carWhereismycar?I

6、sitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t.