英语人教版三年级下册Unit4

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1、第一课时课题Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalk教学目标理解和掌握本课句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能进行简单的对话。教学重点句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）　　1将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。　　3第二个人要

2、在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....　　4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。分数统计规则：　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。　　贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。　　贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。　　根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。板书设计Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalkwhereismy（the）...?It'son(in)the...课后反思

3、第二课时课题Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'slearn教学目标学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用教学重点单词oninunderchairdesk教学难点在句子中灵活运用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Guess:Whereismy…?　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/…　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。　　2、Whereisit?　　教师拿出一个球，随意

4、抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈现新课（Presentation）　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）　　2、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/…?”，请其他孩子回答。　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。　　3、出示单词卡片，开火车认读。　　听录音，跟读练习。小组

5、比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练（Practice）　　1、 Listenandpoint　　Pointtothelamp/…！(四)扩展性活动（Add-activities）　　Talkaboutthepicture.　　板书设计Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'slearnoninunderchairdesk图片词卡课后反思第三课时课题Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell教学目标1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练

6、习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．师生做日常口语练习:　　  A:Hi,I’m…I’mfrom…　　  B:Hi,I’m…I’mfrom…　　  A:Nicetomeetyou.　　  A:Nicetomeetyou,too.　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。　　　（二）呈现新课（Presentat

7、ion）　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的　　(三）趣味操练（Practice）　　游戏1：看谁拿得快　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell四线格dogboxorangebody课后反思第四课时课题Unit4whereismycar?(B)L

8、et'stalk教学目标能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学重点句型：Whe