英语人教版三年级下册教学设计

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1、教学设计Unit three Atthezoo第四课时一、教学内容Let'stalk二、教学准备课件、小动物毛绒玩具、单词卡片二、复习导入复习已学单词表示动物的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习气氛。将学生分成两组，把事先准备的毛绒玩具拿出来，每组出代表问答，看哪组在看到玩具时，英语单词说出的速度快。导入新课，带领学生走近动物园。三、教学过程1、播放oldmacdonand找出其中的动物，并能说出动物的单词。2、出示课件四个动物图片，完成问题（拿出自己准备好的动物卡片观察并思考）：Lookatthe_______It’so_______出示单词卡片（long,short,big,small)

2、请学生观察图片中动物的特征，教师加以手势和肢体语言，让学生充分理解单词long,short,big,small。最后教师小结：Lookattheelephant.It’ssobig.Lookatthemouse.It’ssosmall.Lookatthemonkey.It’ssolong.Lookattherabbit.It’ssoshort.1、教师出示课件Guess:Itisverybig,Ithasalongnosetwobigearsandashorttail.Whatisit?让学生思考是什么动物，然后把大象的图片展示出来。4、教师出示课件观察大象Ithas（alongnose.）

3、Ithas（ashorttail.）Ithas（smalleyes）Ithas（bigears）让学生自由回答，并启发学生把这些连起来。教师加以引导和提示，把相反的特征用一句话连起来。教师小结：Ithassmalleyesandbigears.Ithasalongnoseandashorttail.让学生重读“Ithas”，教师强调“Ithas”与“It’s”的区别。5、打开课本Let'stalk（27页）教师领读。Comeherechildren.Lookattheelephant.Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigear

4、s.Ithasalongnoseandashorttail.教师强调:short有短和矮两种意义。拿短铅笔Thepencilisshort.Lilyisshort.6、让学生出示自己的小动物玩具和同桌展开对话，教师巡查指导。7、教师总结：同学们，我们的生活中有许多练习的素材，课下一定要用我们学习的知识反复去练习。四、课后作业A:Hello!B:Hello!A:Let’sgotothezoo.OK?B:OK.A:Lookatthe___.Ithas____and____.B:Oh,it’sso____.