英语人教版三年级下册教学设计

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1、PEP《小学英语》三年级上册Unit6ALet’slearn一、教学目标1、知识技能目标：（1）能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。（2）能够用Howmany...?及其回答….与其他同学询问物品数量。2、情感态度目标：（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。二、重点：有关数字的五个单词

2、的发音.难点：综合运用这些单词。三、教学内容与学情分析本课为PEP《小学英语》三年级下册Unit6ALet’slearn.PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元的话题为数字，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读五个数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用Howmany...?及其回答….与其他同学相互询问物品数量。本课所学习的数字较

3、为枯燥，应注意吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多采用接受性强的游戏开展活动。本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。四、课时安排：1课时五、教学方法本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功

4、，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。以六一儿童节为背景，通过描述在广场上发生的事情为主线，学习数字11-15。六、教学手段1.课件2.单词卡3.五个数字图片等。七、教学过程：一、Warmup1.FreeTalk.（与学生交流相互之间的姓名，拉近师生间的距离。）A:Hello!I’m….What’syourname?B:Myname’s….Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too.（伴有握手动作）（通过师生互动，复习旧知并拉近师生之间

5、的距离，营造英语学习的氛围。）2.Singasong“Tenlittlecandles”(复习数字1-10活跃课堂气氛。)3.Canyousayyourfather’soryourmother’stelephonenumber?二、Leadin1.T:Children’sDayiscoming.Ihavesomegiftsforyou.Canyouguesswhatarethey?(拿出准备好的礼品盒)。学生进行猜测，最后说出有铅笔，尺子，橡皮。2．T:Doyouknowhowmany?教师取出铅笔问学

6、生。引导学生进行count。Ss:One，two...ten....T:Yes,it’seleven三:Presentation1，Present:eleven11T:Showthewordseven.(在出示单词之前，先让学生比较异同，帮助学生理解。).讲解单词让学生联想字母为even的单词（教育学生在学习新课的同时学会联想和复习旧知）2，Present:twelve12在十一支铅笔基础上再加一支是多少？Let’scount,让学生比较two和five，注意发音的相同之处。3，Present:thir

7、teen13T:Lookatthepicture.Howmanyapplesdoyousee?（复习水果的同时，向学生展示12，巩固所学。）Isee12.再加一个苹果，Howmanynow?Yes,it’sThirteen.对比three教学13.领读齐读。4，Present:fourteen14Ihaveanothergiftforyou.Howmanyrulersdoyousee?Yes,it’sfourteen.Doyouknowthiswordfour?让学生根据旧知学习新单词。5，Presen

8、t:fifteenT:What’sthis?It’saruler.Nowhowmanyrulersdoyousee?It’s15.结合five，教学新单词fifteen。（在呈现动物新单词时，老师一边范读单词，一边将词卡贴在黑板上，学生听听、做做、说说，充分调动学生的多种感官来感知新词。同时将单词融入句子当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。）6.播放课文插件录音，学生跟读。7.Let’schan