英语人教版三年级下册Part A Let's talk

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1、一、教学内容1、单词复习2、Let’stalkA二、教学目标1、认知目标：能认、读有关1-20的数字；2、能力目标：学会运用Howmany___doyousee/have？Isee/have__.这一句型。3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。三、教学重难点1、教学重点：学会运用Howmany___doyousee/have？Isee/have__.这一句型。2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。四、学生分析小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础薄弱，对数字单词已有一定基础的基础上，学习如何询

2、问他人有多少？五、教学内容分析本课围绕“howmany?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习Howmany___doyousee/have?Isee/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。六、教学实施过程Step1：warm-up/revision一、开场白Hello！boysandgirls,beginourclass!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!二、One-fifteen报数1.教师安排学生从one-fifteen报数.要求：学生每组按座位前后one-fifteen报数，遇到有困难的

3、学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!Youarewonderful!2.学生按教师要求积极参与活动三、one-ten数字律动1.教师播放数字歌，学生一边唱一边做律动。当数汉字时，学生击掌一次，当数英语时学生双手伸出表示出数字。2.学生全体起立跟着音乐做动作。Step2：presentation一、看图猜成语1.教师出示图片卡，学生竞猜。横七竖八、七上八下、三长两短、七嘴八舌2．学生竞猜。二、出示精美图片1.教师出示图片，并询问学生如果你们想了解这幅图片吗？应该这样询问：Howmany____doyousee/have?如果别人问道你，

4、你应该这样回答：Isee/have____.要求教师反复运用图片询问学生，还可以让学生示范询问和回答这一过程。要求：出示图片的相关数字由小到大。2.学生快速进入角色跟读和回答问题。三、我的空间1.教师将学生分成两人一组，相互询问同桌有多少本书？并巡回指导。要求：学生在上课之前准备几本书本放在桌上，摆放整齐。2.学生反复练习howmany___doyousee/have?Isee/have___.句型Step3：practice一、开火车1.教师询问学生：同学们，你们见过火车没有？我们今天自己来开火车好忙？要求：教师将学生分成若干组，每一组第一个学生问：howmany

5、booksdoyouhave?第二学生回答：Ihave____.对有困难的学生教师给予帮助，并观察。对表现突出的组給予奖励，表现不好的组給予鼓励。二、看谁算的快1.教师将图片和数字结合列出算式，看谁算的快。2.学生分成两组，一组问：howmany_____doyousee?另一组回答：Ihave___.Step4:add-activities一、看数字猜成语1.教师出示几组数字，学生竞猜。（1）23456789----缺衣少食（2）23-------接二连三2.学生抢答Step5:homework1. 学生熟读let’s  talk部分语言；2. 自主创新一段对话，

6、表演给爸爸妈妈看。板书设计：Howmany?---Howmany___doyousee/have?---Isee/have___.教学反思：在本课，我设计了大量的数字图片和游戏，激发学生的兴趣。在竞猜游戏中，培养学生的思维能力，给予学生大量的想象空间。本课内容环环相扣，层层递进，由易到难，让学生逐步学习新知识。