英语人教版四年级下册U3 Weather A.Let's learn&chant

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1、第二课时教学目标：知识目标：1、能听说认读单词：warm，cool，hot，cold。2、能听懂、会说句型“It'scold/hot/cool/warmin...”,并能在实际情景中灵活运用。能力目标1、能运用所学的单词和句型描述某个城市的天气情况。2、能用英语做简单的天气预报。情感目标培养学生的观察力，培养学生关爱他人，能根据天气变化关心他人的健康。教学重难点：1、重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather2、难点：单词weather的发音。教具准备多媒体课件、单词卡片、图片

2、教学过程：Step1Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Enjoyasong《Thunder》.3.板书课题：Unit3Weather[设计意图]通过欣赏歌曲让学生了解出门前关注天气变化的重要性，让学生快速进入课堂。Step2Presentation1、教师拿出一支温度计说：Look!It’s20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.

3、并板书。领读“weatherreport，着重强调单词weather的发音。教师要注意提醒学生：读“weather”中的字母组合“th”时要咬舌尖。[设计意图]创设情境，通过展示天气预报播报员的形象，引入教学天气的环节。　2、教师播放Let’slearn部分的课件。（1）教师用课件出示Beijing的图片，显示相应的温度，并提问：What’stheweatherlikeinBeijing?边做动作边教学单词：It’swarminBeijing.教学单词warm。（2）Look,It’swarminBeijing.Youcanseemanybeautifulfl

4、owers.教学句子：It’swarminBeijing.【设计意图】通过情境创设，学习本课时的目标单词和句型。3、同样方法教学cold(It’scoldinHarbin.),cool(It’scoolinLhasa.),hot(It’shotinHongKong.)4、Playagame:GuessGuessGuess【设计意图】通过游戏，及时复习及巩固本课时的新单词和新句型。Step3Consolidation&Extension1、Freetalk:Tobeaweatherreporter.【设计意图】通过自己扮演小小天气预报员，巩固新授单词和句子。2、

5、A.Let’schant.Listen,sayandchant.让学生听Let’schant的录音后再跟读，然后边说边跟老师一起做动作。【设计意图】让学生听录音跟读，培养学生掌握准确的语音。让学生边听录音边做动作，活跃课堂气氛，同时也可以巩固所学知识。Step4Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型。【设计意图】通过回顾本节课的知识，加深学生的记忆，深化理解新的知识。　　Step5Homework1、Listenandreadthenewwordsandsentences.2、Introducetheweathertoyourfamilyandfrie

6、ndsinEnglish.【设计意图】通过听读作业培养学生的听说能力；通过给家人、朋友介绍天气培养学生的口语能力。板书设计Unit3WeatherWarmcoolHotcoldIt’s...in...