英语人教版五年级下册Unit3 A Let's talk

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1、Unit3Myschoolcalender教学设计教材概述“Myschoolcalender”是人教版小学英语第六册第三单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论时间”、“谈论天气”“谈论季节”以及“谈论活动”话题，在此基础上，本单元要进行月份的讨论和学习。本单元分为A、B、C三部分，共六课时。本课是A部分第一课时，通过“Whenis…?It’sin…”.引入月份话

2、题的讨论。学情分析由于学生是五年级学生参加跨越式教学已经有两年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。所以把旧知融入到本节课中，在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。学习任务分析本课的教学内容是Unit3的第一课时，Alet’stalk.前面刚学习了表达四季及相关活动的知识，本单元将学习有关月份的知识及活动。本节课要做好知识的衔接与话题的过度。能灵活运用句型“Whenis…?It’sin…”聊关于“日期”的话题.设计理念在跨越式为指导，

3、以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程教学目标知识目标1.能听、说、认、读单词“few,thing,meet,Easter,trip”以及词组“afew,sportsmeet”等。2.能在日常交际英语中灵活询问并回答某一活动或节日所在的月

4、份，即能灵活运用句型“Whenis…?It’sin…”。能力目标 1.能灵活运用句型“Whenis…?It’sin…”聊关于“日期”的话题.2.能完成“Let’stry”部分的听力任务。情感目标1.了解一些月份的英文名称。2.培养学生了解自己不同时间里所应该参与的活动，培养孩子热爱生活，积极参与的主人翁意识。教学重点能灵活运用句型“Whenis…?It’sin…”聊关于“日期”的话题，培养学生的合作意识。教学难点了解日常生活中某一活动或节日所在的月份，并能灵活展示交谈运用句型“Whenis…?It’sin

5、…”。教学策略：TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和keywords的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。教具准备：1．单词卡等。2．教师自制P

6、PT以及图片。3．跨越式课题组提供的拓展资源。Step1.Warmup.1.Freetalk2.PairworkA:Hello,...What'syourfavouriteseason?B:SpringA:Whydoyoulikespringbest?B:BecauseIcanplanttreesandTherearebutifulflowerseverywhere.A:Doyoulikewinter?B:No,Idon't.A:ButIlikewinter,Icanmakeasnowman.Step2P

7、resentation.1.课件出示单元话题Unit3Myschoolcalender，出示本校校历解读schoolcalender。2.播放主题图动画，引导学生观察主情景图中的校历，先请学生谈一谈他们最喜欢的节日或活动，然后进入ALet’stalk的学习。3.Let’stry.Whowillgotothesportsmeetnextweek?4.Let’stalk.⑴Newwords⑵Listenagainandfinishthefollowingtasks.Fillintheform.⑶Listena

8、gainandfinishthefollowingtasks.Tickorcross.⑷Pairwork支架A:Hello，...Let'slookatourschoolcalender.B:OK.Whatdowehaveinspring?A:Wehave...B:Whenis....?A:It'sin....B:Doyoulike....?A:...Step3.Extendingreading.Reading1Unit3-D