英语人教版三年级上册《look at me！》教学设计

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1、Step1  Warm-up / Revision. 1、Free talk：与学生亲切交谈，相互简单询问。 Hello! Good morning! What’s your name? Nice to meet you! …… 2、Sing a song:课件展示，歌曲“hello,”，学生听第一遍，教师示范唱，全体起立跟着边吟唱边做动作。 （设计意图：通过对话交流和共同吟唱欢快的英文歌曲，创设和谐、轻松、民主的英语课堂氛围，让学生快速进入课堂。同时复习第一课时的句型 How are you? I’m fine, thank .） Step2

2、  Presentation 1、教师戴上Zip的头饰：Hello, boys and girls! I’m Zip. Today, I’m happy to introduce my five sense organs. Look at the picture. What’s this? 并指着Zip头像的眼睛：Oh, you’re right. It’s “Yangjing”. In English? It’s eye. 教授单词eye. 通过教师领读→学生跟读录音→大小声带读→开火车读等方式，让学生熟悉词汇，老师板书单词eye。再次手指Z

3、ip的头像，引出句型：Look at me, This is my eye.教师领读→学生跟读录音→同桌之间做动作操练句型→教师正音。教师板书句型：Look at me. This is my…。 2、通过多媒体课件展示ear, nose, mouth和face的图片，教授这四个单词并反复操练句型Look at me. This is my…。 [设计意图：利用学生熟知的人物Zip导入，创设贴近生活实际的语言环境，配合播放有动感的PPT图片和自制单词卡片，并做到“词不离句，句不离境”，以趣味方式激活新知。] Step3  Practice 1、

4、魔眼游戏：多媒体展示卡通人物“小叮当”的头像，  I’m Ding Dang. Look at me ,please! 多媒体快速闪过eye, nose, mouth, face。问：Ding Dang doesn’t have      (ear). 对答对的小组给予贴画奖励。 2、Guessing game: 分别展示缺少眼睛的大熊猫，缺少耳朵的熊和缺少嘴巴的小猫。让学生猜并大声地说出该单词。猜对了的同学可以给小组的树上加一个“苹果”。 3、Listen and choose:多媒体展示两幅图片，学生听录音，并根据录音内容选出相符合的图片。

5、答对者可给本小组加“苹果”。 4、Let’s do：教师出示Let’s do部分的图片，先领读动词close, open, touch，并配以肢体语言。学生听录音并跟读，学生起立听录音做动作，小组派代表表演，给优胜组加“苹果”。 [设计意图：通过不同形式的游戏活动，让学生在优美的课件和轻松的氛围中来操练新知，充分调动学生的主观能动性。] Step4  Consolidation Group work:  教师把学生分成四人一小组，每组分发一张白纸，多媒体展示的一个头像学生根据所给单词，来添加五官，画好后小组同学共同认读词汇和操练句型：Look 

6、at me, This is my ……。每个组派一名学生手持合作成果向全班展示并大声说出单词和句型，表现优秀的组加“苹果”。 [设计意图：给学生布置力所能及的任务，提高语言创新能力和小组合作竞争意识，培养实际语音运用能力。] Step5  Summary Today we have learnt 5new words: eye, ear, nose, mouth, face and the sentences: Look at me. This is my…同时播放一首chant: A B C，touch your ear, ……)。选出wi

7、nner组，给予每人一张贴画的奖励。 [设计意图：引导学生共同小结本课时所学知识，利用chant 的欢快韵律，做到“课虽尽而意未穷”。通过合理的评价机制，激发学生的学习动机和兴趣。