英语人教版三年级上册Unit4 We love animals B Let’s

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1、教学设计与反思 课题：Unit4WeloveanimalsBLet’slearn.科目：英语教学对象：三年级学生课时：一课时提供者：程俊俊单位：括苍镇旺人灯小学一、教学内容分析本节课是一节单词课，老师运用了各种形式的呈现方式把新单词形象的引出来。单词课是英语课中的基础课，学好单词课，下一课时的对话课才能很好的进行下去。而且在单词课中，关于单词的发音和运用都是很重要的一个环节，只有学好单词课，才能为运用英语打好基础。今天的这节课是有关动物的单词课，在教授单词的过程中也灌输给学生热爱动物的情感，培养他们热爱大自然的情节。二、教学目

2、标1.学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2.要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…学生要能根据指令做动作。3.培养学生热爱小动物的情感，从而培养他们热爱生活，热爱自然。三、学习者特征分析这次教学的对象是刚接触英语的三年级小学生，他们对英语既充满好奇，也有着几分担心。他们没有基础，所以只能完全跟着老师的教学步骤走下来。通过平时对学生们的调查，发现大多数学生还是很喜欢上英语课，但又害怕课上发言，他们怕自己出错。上完课后，我也会经常和他们谈论整节课的感受，发现他们普遍存

3、在着一个问题，那就是希望把速度放慢，让他们有更多的时间自己讨论，自己去模仿。课上我也时刻关注这学生，尤其一些偏内向胆小的孩子，尽量给他们创造机会。四、教学策略选择与设计这节课我采用晚会表演的形式来展开所有单词的呈现，以不同的节目形式呈现不同的单词。借助ppt更形象的呈现给学生有关动物的单词。整节课教师作为引领者，只在课堂上扮演主持人的角色，而学生们则是扮演主角在课堂上大显身手，充分的参与到课堂上来。五、教学重点及难点教学重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教学难点：

4、如何记住这些单词，在实际生活中学会运用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…学生要能根据指令做动作。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1warmup1.freetalking.和1.freetalking.2.song2.song学生交流沟通，增进感情，为整节课的展开奠定感情基础。Step2presentationZoomandziparehavinganewyearparty.Theyarethehosts.Therearemanywonderfulshows.a.Thefistshowishandsh

5、adow.1.Teacher:what’sthis?2.Teacher:what’sthis?3.Teacher:what’sthis?(指着近点的卡片问what’sthis?)4.Teacher;what’sthat?(用PPT翻页笔远远地指着问学生what’sthat?)b.thesecondoneismonkeyshow.1.教授monkey单词2Teacher:what’sthis?(指着近点的卡片问what’sthis?)c.themonkeyneedsitspartnertohaveanothershow.show

6、ingthesoundofelephant.1.教师教授elephant单词。2.Teacher:what’sthis?(指着近点的卡片问what’sthis?)3.Teacher;what’sthat?(用PPT翻页笔远远地指着问学生what’sthat?)d.thethidshowismagic.themagicianputzoomandzipintoaboxandcoverit.whentheyopenit,theyfindapanda.Zoomandziparemissing.1.教师教授panda单词。2Teache

7、r:what’sthis?(指着近点的卡片问what’sthis?).最后把zoom和zip变回来，可以继续主持下面的节目。e.theforthshowisasingsingperformance.Guangtouqiangappearsandsingasong”我还是有点小糊涂”。Buthewearsatheirfurhat.1.教师教授tiger单词。1.Students:It’sadog/bear/duck/pig/cat.(这里把A部分的单词复习一遍)2.Students:It’sabird.(1)readonebyo

8、ne.(2)lookatthebird,andsaysentences.Suchas:Iseeabird/Ihaveabird/Iseeabule/black/yellowbird.(3)thenchantlikethis:bird,bird,actlikeabird.(4)