Unit3 Look at me!

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1、Unit3Lookatme!第二课时教学设计丰庆路小学王亚兰授课对象：三年级二班全体学生。教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit3《Look at me》第二课时。这节课是单词教学，本部分呈现有关身体部位的五个词汇以及五句话，通过TPR活动练习并应用所学的内容，用“thisis...”句型介绍自己或别人的五官，并用指令性语言正确做出相应的肢体动作。学情分析：三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一情境，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。并且三年级的学生较活泼，注意力较容易分散，可以通过一些有

2、趣的游戏吸引他们的注意力，使他们在活泼、愉快的课堂中学习。学习目标：1.掌握ear、eye、nose、mouth、face五个关于身体部位的单词，做到能听说、认读,发音准确，语调自然。2.能听懂Let’sdo里的指令性语言并做出相应的肢体动作。3.能通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。教学重点：听懂、认读、会说五个身体部位的ear、eye、nose、mouth、face单词。教学难点：听懂Let’sdo里面的指令性语言并做出相应肢体动作；读准nose和mouth两个单词发音。教学准备：多媒体课件

3、教学过程：一、课堂热身（Warmingup）利用课件播放本单元要学习的英文歌谣《Head,shoulders,kneesandtoes》，学生边听边跟着小声哼唱。设计意图：带动学生的课堂兴趣，活跃课堂氛围，将知识在不知不觉中渗透，并为本节课学习身体部位的单词打下基础。二、课堂引入（Lead-in）思考：我们的身体部位都有哪些？设计意图：通过思考并回答问题，激发学生交谈的欲望，并为引出新知识做好充分准备。三、内容新授（Presentation）新授单词：ear、eye、nose、mouth、face。活动方式：1.展示卡通人物大耳朵图图的身体部位

4、，让他们说出卡通人物的名字，并说出图图最大的特点——bigear（耳朵大），并从耳朵开始学习，教授单词ear。T:Lookatme!Thisismyear.Whereisyourear?引导学生说出Thisismyear.设计意图：通过学生喜欢的卡通人物大耳朵图图来教授身体部位，吸引他们的注意力。通过介绍自己的身体部位，引出句型：Thisismy...2.以同样方式依次教授单词：eye、nose、mouth、face（重点教授nose和mouth两个单词）。并分别把这几个单词套进句子里，反复操练句型Thisismy...。设计意图：让学生整体感

5、知单词，让学生会用，并且灵活运用句型：Thisismy...来介绍自己的身体部位。四、练习（Practice）1.玩游戏“Ipoint,yousay.”。设计意图：通过我指，学生来说，检验学生是否真正学会这些单词了。1.“Isay,youpoint.”并找6位同学上台做动作，做错淘汰，并大声读出该单词三遍。设计意图：通过不同的方式，不断操练“ear、eye、nose、mouth、face”这五个身体部位的单词，避免因机械操练使学生产生厌烦学习生词的心理。3.Let’sdo.（1）出示Let’sdo的图片，讲授五句话，并用夸张的动作，让学生理解t

6、ouch,open,close。（2）学生听录音，边说边做“Let’sdo”的内容。（3）指令游戏。教师发指令，学生做出相应指令动作。在游戏的过程中练习指令性语言及其动作。设计意图：通过游戏活动，使学生在真实的语境中轻松的学习语言，并使学生加深对新知识的理解。五、巩固（Consolidation）1.单词连线；2.“What’smissing?”说出缺失的身体部位相对应的单词。设计意图：通过一些有趣的练习题检验学生这节课的学习情况。六、作业设计（Homework）1.背诵课本第25页的Let’slearn的5个单词，以及Let’sdo的五句话，

7、并会做出相应动作；2.画一画你最喜欢的卡通人头像，标出身体部位的英文单词，同桌相互介绍。板书设计Unit3Lookatme!eareyenosemouthfaceLookatme!Thisismy...歌曲歌谣《Head,shoulders,kneesandtoes》Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Eyesandearsandmouthandnose.Headandshoulders,kneesandtoe

8、s,kneesandtoes.