语文苏教版九年级下册《出师表》练习题

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1、《出师表》检测题一、文学常识填空（11分）1、《出师表》的作者是，他是时期著名的家，家。“表”是古代的一种文体。2、表文一般采用和的表达方式，又往往带有色彩，如本文就是以为主，兼用和。二、解释下面加点的词语（14分）1、中道崩殂2、遂许先帝以驱驰3、盖追先帝之殊遇4、以光先帝遗德5、引喻失义6、陟罚臧否7、论其刑赏8、以昭陛下平明之理9、悉以咨之10、性行淑均11、夙夜忧叹12、庶竭驽钝13、以彰其咎14、咨诹善道三、古今异义（5分）1、诚宜开张圣听（开张：。今指店铺开业）2、先帝不以臣卑鄙（卑鄙：。今常用义为：

2、言语、行为恶劣）3、由是感激（感激：。今义是指激动感谢）4、此诚危急存亡之秋也（秋：。今义是指四季中的第三个季节。）5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛恨：。今义是指十分憎恨。）四、一词多义（39分）1、道而中道崩殂以咨诹善道2、然然侍卫之臣不懈于内然后施行3、遗以光先帝遗德以遗陛下4、论宜付有司论其刑赏每与臣论此事5、明以昭陛下平明之理以伤先帝之明6、行然后施行性行淑均必能使行阵和睦7、能必能裨补阙漏先帝称之为能8、临故临崩寄臣以大事也临标涕零9、效恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效10、言进尽忠言不知所言11、以

3、故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德以塞忠谏之路也受命以来12、益有所广益斟酌损益13、而而中道崩殂计日而待报先帝而忠陛下14、于不懈于内欲报之于陛下也未尝不叹息痛恨于桓、灵也三顾臣于草庐之中15、之先帝之殊遇愿陛下亲之信之16、所以此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也五、翻译下列句子（10分）1、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。2、陟罚臧否，不宜异同。3、不宜偏私，使内外异法也。4、是以先帝简拔以遗陛下。5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。7、受任于败军之际，奉命

4、于危难之间。8、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。9、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。10、咨诹善道，察纳雅言。六、解释下面成语（10分）妄自菲薄：引喻失义：作奸犯科：苟全性命：斟酌损益：感激涕零：不知所云：三顾茅庐：亲贤远佞：计日而待：七、用原文填空（18分）（1）不利的客观条件是：，，。（2）有利的主观条件是：，。（3）形成有利主观条件的原因是：，。（4）提出“广开言路”建议的句子：。（5）开张圣听的目的是：，。（6）“妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：。（7）体现“赏罚分明”的句

5、子是：，，，。（8）提出亲贤远佞建议的句子是（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子是）：，，；，，。（9）写作者志趣抱负的句子是：，。（10）“三顾茅庐”的故事即：，，，。（11）追述与先帝患难与共历史的句子：，。（12）体现“白帝城托孤”的句子是：，。（13）受命以来的心情是：，，，。（14）受命以来的行动是：，。（15）出师前的有利条件是：，。（16）军事行动的目的是：，。（17）对后主提出的希望是：，，，。（18）诸葛亮这一切行动的情感基础是：。七、选择题（16分）1、加点字意思相同的一项是（）A．此皆良

6、实用心良苦B．晓畅军事家喻户晓C．死节之臣节衣缩食D．计日而待千方百计2、下列各组短语中，加点词词义完全相同的一项是（）A、深入不毛——吹毛求疵B、庶竭驽钝——声嘶力竭C、兴复之效——东施效颦D、咨诹善道——道听途说3、下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（）A．咨臣以当世之事B．辍耕之垄上C．祗辱于奴隶人之手D．以告先帝之灵4、下面哪组句子中加点词的意思都不相同()A.以光先帝遗德B.宜付有司论其刑赏是以先帝简拔以遗陛下皆刑其长吏C.此诚危急存亡之秋也D.使内外异法也今亡亦死渔人甚异之5

7、、选出下列加点字意思相同的一项。()A悉以咨之此悉贞良死节之臣B今南方已定然志犹未已C尔来二十有一年矣问君何能尔D.心远地自偏亲贤臣，远小人6、下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉浯相同的一项是（）A、陟罚臧否，不宜异同B、诚宜开张圣听C、不宜妄自菲薄D、叹息痛恨于桓、灵7、下列对本文内容的理解，不正确的一项是()A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。

8、D．作者在文中叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。8、对课文的内容理解不正确的一项是()A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。9、下面对课文