语文苏教版九年级下册出师表3

语文苏教版九年级下册出师表3

ID:38784933

大小:16.50 KB

页数:3页

时间:2019-06-19

语文苏教版九年级下册出师表3_第1页
语文苏教版九年级下册出师表3_第2页
语文苏教版九年级下册出师表3_第3页
资源描述:

《语文苏教版九年级下册出师表3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第三课时一、检查背诵情况,指名背诵第5段,并提问文中重点词句的解释。二、自读第6段,完成下面的练习。(出示投影片)1.选择题。(1)“卑鄙”的意思是()A.(语言、行为)恶劣,不道德。B.见识浅陋。C.地位低下。D.低微而鄙俗。(2)“尔来”的意思是()A.从那时以来B.你来C.算来D.从来(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是()A.三顾臣于草庐之中B.顾野有麦场,场主积薪其中C.将军宜往驾顾之D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(4)下列句中“以”的解释相同的两句是()A.先帝不以臣卑鄙B.一儿以日初时远,而日中时近也C.寡人欲以五百里之地

2、易安陵D.今以蒋氏观之E.吾必尽吾力以拯吾村F.不以物喜,不以己悲(5)“不求闻达于诸侯”这句话的意思是()A.不谋求听到关于诸侯的事情B.不谋求在诸侯中做官扬名C.不谋求让人知道我到诸侯那里去了D.不想与诸侯商量大事(6)“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”全句的意思是()A.自己很有才能,因而先得先帝看重B.追术当年三顾之遇,表明忠于蜀汉的历史原因C.先帝恩宠备至,自己感恩戴德D.赞扬先帝的知遇之恩,委婉批评后主不器重自己2.“二十有一年”中的“有”同。3.将“咨”字组成一个双音合成词,将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。4.翻译“受

3、命于败军之际,奉命于危难之间”。参考答案:1、(1)D(2)A(3)A、C(4)A、F(5)B(6)B2、又3、咨询三顾茅庐4、(略)三、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句:以伤先帝之明:以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝,攘除奸凶:让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶顽的敌人。庶,差不多。四、讨论问题。1.北伐中原的条件是什么?明确:南方已定,兵甲已足。2.“受命以来……深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情?今天应该怎样认识?明确:这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动,说明他时刻以“报先帝”为念,深感使命沉重,不敢顾惜自

4、己,努力做好“北定中原”的准备工作。五、分析第三部分的结构层次。六、师生互动,讲读8、9段。1.学生朗读这两段课文,并指名讲述大意。2.教师重点点拨:以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏:以,表示目的,译为“来”。3.分析结构层次。七、归纳中心思想。明确:本文以恳切的言辞劝告刘禅继承先帝遗志,开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞,修明政治,从而完成“兴复汉室”的大业。也比表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。八、归纳本文的写作特点。1.以议论为主,兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议,第二部分寓情于事,最后一部分谈各方面的责任,

5、也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”,在文章的重要关节无不提及“先帝”,处处从先帝说起,时时提先帝遗训。全文仅600多字,竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”,“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟大业。(2)常从自身的经历、体验和感情谈起,以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点,使本文达到了“忠言不逆耳,辞切见情深”的艺术效果,使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取,甘愿采纳。2.语言朴素无华,字斟句酌。形成这一

6、特点的原因是:(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见,文化素养,决定了该文语词朴实,叮咛周备。(2)写表与受表者之间特殊关系,决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣,但又是后主的长辈,刘备临终时云“以父事之”。陆游云:“凛然出师表,一字不可删。”九、课外拓展:再读课文,思考讨论下面的问题1.讨论:你对诸葛亮的看法怎样?明确:(1)诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时

7、,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。(2)《出师表》中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情,所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中,不但通过形势的分析,在理论上提出自己的意见,并且作出具体安排,而且还通过自叙身世,在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君,但是无能,诸葛亮受

8、刘备之托来辅佐刘禅,是老臣,是“长辈”,但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表,既是臣对君的陈说,又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动,所以不但导之以理,而且动之以情。在语气上既

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。