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1、Unit6MeetMyFamilyPartBLet'slearn,Let'splay教学设计安康市一小党信菊一、教学目标1.知识与技能目标：(1)能听、说、认读cook,doctor,nurse，driver,farmer。(2)能听懂、会说句型：What'shis/herjob?He/sheisa....并能做替换练习。2.情感态度：培养学生从小树立远大理想的情感。3.文化目标：了解多种职业的特征。二、教学重点难点1.重点：5个生词和任务职业的表达法。2.难点：What'shis/herjob?He/sheisa....三、课前准备六张单词
2、卡片、六张图片、多媒体设备、职业道具。四、教学步骤Step1:GreetingStep2:Warm-upSingthesong:MyFamily［设计意图］通过学生喜欢的歌曲，活跃课堂气氛，复习有关家庭成员，让学生开心地进入今天的课堂。同时同桌两人一组互相击掌吟唱。在游戏中感受同学友谊的可贵，要珍惜有情。活动方式：全班活动，学生边唱变拍手。Step3:Revision/leadin1.教师出示歌曲中的家庭照复习家庭成员：look,thisisSarah.2.教师出示自己的家庭T:Boysandgirls!Look!Thisismyfamily
3、.Canyouguess,whoisshe?T:Oh,yeah!Thelittlegirlisme.NowIamateacher.What’smyjob?Yes,Iamateacher.T:Thisismysister.Sheisateacher,too.What’sherjob?Sheisateacher.(板书what’sherjob?)T:Thisismyfather.Heisnotateacher.What’shisjob?Heisaworker.(板书what’shisjob?)T:Thisismymother.Sheisnotat
4、eacher.What’sherjob?Sheisafarmer.T:Thisismysister.Sheisafarmer,too.[设计意图］：通过歌曲中的照片复习旧知引出新知，创设情境。引出课文标题。让学生感受家的温暖。活动方式：师生互动。Step4:Presentationandpractice1.Teach"farmer"(1)T:(CAI)出示”farmer”Look!What’shisjob?.→Heisa...(2)Followthetape.”farmer”(3)Showthepictureandfollowtheteach
5、er.(FarmerFarmer),thenputitontheblackboard.2.Teach"cook,driver"withthesameway.3.使用听诊器的图片教授doctor,使用针管的图片教授nurse，4.Let’sdo⑴Farmer,farmer.Heisafarmer.⑵Doctor,doctor.Heisadoctor.⑶Nurse,nurse.Sheisanurse.⑷Driver,driver.Heisadriver.⑸Cook,cook.Heisacook.4.Readthewordcards.(1)play
6、agame:”driveatrain”Readonebyone.(2)Stickthewordcards→putthewordcardsontherightpictures.(3)readthewordfast→askandanswer.（运用句型what’sherjob?Sheis...what’shisjob?Heis...）［设计意图］通过形式多样的游戏反复巩固所学的单词和句子，将生活带进学生课堂，创设语境，从学到用，强调真实，增强语言交际的真实感。活动方式：全班活动5.Let’splay.⑴Watchthescreen.⑵Showti
7、me.［设计意图］复习所学单词，培养学生的合作意识，增加交际氛围，引导学生结合语境，促进学生的实践能力。通过活动让学生体会到与人交往的乐趣，增强学生与人交往的意识，并且意识到与人交往是件很容易的事情活动方式：小组游戏6.Actcook/doctor/nurse/driver/farmeroutandshowus.(使用道具进行模特走秀）设计意图:通过职业秀培养学生勇于展现自己，学会欣赏他人的能力。Step5:ExtensionT:Boysandgirls,!Theyworkhard.Theyareallhelpful.So,pleaselov
8、eyourfamily.Pleaserespecteveryone.Forgetwhereyouare.Rememberwhatdoyouwanttodo.Tryy
