Unit 6 Meet my family

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1、Unit6Meetmyfamily第四课时Let’slearn&Let’sdo教学目标：1.学生能够听说认读有关职业的单词：doctor,driver,farmer,nurse,cook,footballplayer,并能够在语境中正确运用这些单词。2.学生能够模拟有关职业单词的标志性动作，并用所学句型What’shis/herjob?He’s/She’sa...询问并回答模拟的是哪个职业。3.学生能够听懂一些简单的指示语，并能按指令做出相应的职业动作。如Actlikeanurse,Actlikeadoctor...教学重点：学生能够听说认读doctor,driver,f

2、armer,nurse,cook,footballplayer等表示职业的单词。教学难点：学生能够听懂并会说句型：What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.并能做替换练习，在实际中运用这些句型。情感目标：1.学生能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。2.引导学生树立职业平等的观念。教学过程：一.Warm-up/Revision1.Greetings2.Revision(a)Readwords(b)Playagame二.PresentationandPractive1.教师呈现Sarah一家的家庭照片，问学生Howmanypeoplea

3、rethereinSarah’sfamily?Whoarethey?2.教师呈现Sarah爸爸的照片，问学生Whoishe?学生回答说ThisisSarah’sfather.然后教师就问What’sSarah’sfather’sjob?引导学生去观察Sarah爸爸的衣着及其工作环境，进而引出doctor一词。教师教授单词，最后总结说Sarah’sfatherisadoctor.3.教师呈现Sarah阿姨的照片，问学生Whoisshe?学生回答说ThisisSarah’saunt.然后教师告诉学生说Sarah’sauntworksinahospital,too.Butshe

4、isnotadoctor.引导学生猜出nurse一词，教师教授单词。4.教师呈现一张照片，说：ThisisSarah’suncle.Hedrives(开车)ataxieveryday.Sowhat’shisjob?引导学生说出driver一词，教师教授单词。5.教师呈现农民爷爷的图片说Sarah’sgrandpaisverystrong.Heworksonafarm.What’shisjob?引导学生猜出farmer一词，教师教授单词。6.教师呈现一张厨师做饭的图片，问学生Whatdoeshedo?他在做什么？可以先让学生用中文回答，然后教师再问What’shisjob？

5、学生回答Heisacook.教师教授单词。7.师生欣赏Let’schant.并尝试一起表演每个职业的模拟动作。8.师生游戏：教师请一名学生上台做动作，另找两名学生用句型What’shis/herjob?He/Sheisa...来猜猜该学生所表现的职业。1.学生做课堂练习，巩固本节课的知识点。三．Homework1.学生课下收集一些其他表示职业的单词，看谁收集的最多。2.抄写这几种职业单词，并尝试写一段介绍自己家庭成员及其工作的小作文。