修改中提升学生的写作能力

《修改中提升学生的写作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、修改中提升学生的写作能力——修改话题为“无聊”的片断作文课后反思北碚区柳荫中学陈雪梅俗话说：文章不厌百回改。但是在作文教学中，我们关注的更多的似乎是学生的写作，交给他们方法，再让他们练习。练习对于提升作文水平来说固然重要，但还远远不够，我们更多的应该是关注学生对作文的修改，在对文章的修改中来提升学生写作能力，这应该是一个切实可行的方法。下面是我设计的一节作文评讲课，修改话题为“无聊”的片断作文，先将本节课的教学设计展示如下：教学目的：“无聊”是一种很抽象的情绪，在作文中怎样把这种抽象的情绪通过文字表达得具体可感。教学方法：用收集到的精彩片断作为范例，

2、教给学生一些切实可行的方法，再让学生对前面的练习进行修改，让学生明白自己的片断练习问题出在哪里，并针对出现的问题有目的地修改，让学生在修改中提高自己写类似题材的能力。一、课前准备：先让学生以“无聊”为话题写一个片断，收集整理，打印并在课前下发。二、教学过程。1、展示以前作文练习中的作品。片断一：暑假开始了，早上要睡到9、10点钟才起床，起床吃饭，几天就像这样，只有星期五晚10点半，等待自己喜欢的选手唱歌。……8在8月28日，我回到了家，好好的睡了一觉，第二天，我走重庆去了，在妈妈那里耍了两天，就回来了。30号，我走了我哥哥家，那天晚上我只睡了10分钟，

3、我哥哥睡了两小时，是因为太激动了，第二天就开学了，我兴奋了一夜。第二天，我们几个男同学去吃了火锅，我很高兴。下午，我在家睡了一下午，睡了起来就吃饭，散了散步，就早睡了。第二天，迎来的是新学期了。2、分析在这个片断中出现了哪些问题。学生回答，教师归纳。这个片断的主要问题：（1）只有简单的陈述来表现无聊，效果大打折扣，读不出无聊的感觉。（2）没有抓住重点，暑假的生活琐事非常多，但要表现“无聊”，需从平常生活中选取典型材料。（3）语言也平淡无味，讲过的写作方法几乎没有用。3、提问：类似的文章可以怎样去写才能把一种抽象的情绪表现具体可感呢？学生思考。4、展示范

4、例，归纳方法。（1）看一篇范文，你是如何感觉到他的无聊的？（片断二）又一个星期日，妈妈早几天就和我说好的，要带我去吃好吃的，可是今天妈妈突然要上班，只好把我撂在家里了，我早早写完了今天的作业，独自躺在宽大的沙发里，拿着遥控器换着电视频道，可是今天的电视节目一点趣味都没有，翻来覆去的就是一些无味的广告，令人讨厌。我气愤地关掉电视，把遥控器随手一扔，走进了房间，看看书吧，不是说“书是精神食粮”8吗？我现在精神空虚着呢，在柜子前站了一会儿，发现柜子上的书我都看过好几遍了，一本《哆啦A梦》都快被我翻烂了，上同学家玩去，可是窗外正在哗啦哗啦地刮着大风，一个人怎么

5、方便出门呀，我在床上躺下来，看着天花板上的格子数花，想不通这个世界为什么这么无聊呢？只有屋角的水滴，滴答滴答……小结：可以抓住无聊时的动作，可以是一个动作的单调重复，也可以用一连贯动作频繁转换。（2）再看几个片段，你是如何看出他的无聊的？（片断三）“今天星期一，一天、两天、三天、四天，唉，还有四天才到星期五，时间怎么过得那么慢呀。”我坐在凉椅上自言自语道。“唉，我好烦呐。”在一幢楼的某个开着窗户的窗前，一个小男孩在无奈的诉说，因为他的爸妈都去工作了，家里除了他没有人了。“烦死了，烦死了！”这已是我第N次叫了，因为确实是太无聊了，又是暑假来了，可是这次的

6、暑假为什么这么无聊？小结：可以抓无聊时的语言。（3）再看片断。思考他是怎样表现一种无聊的？（片断四）：“往常，还可以和几个好朋友一起去赶场，爬山，去情人潭，去爬山洞……就拿去年假期来说，也还可以和几个小孩子一块去小水沟里捉螃蟹，去小水坑里捉鱼，还有泥鳅，还可以到山上去割藤条来荡秋千等等。”“小男孩找不到伙伴陪他玩，他很无聊。他多想现在下场暴雨，天不热，他就可以同伙伴们在外面玩耍了。”8提示：我们可以抓住人物的心理活动，或者是直接写此时的孤独的心理，或者是回忆往昔的美好生活。（4）再看片断。(片断五)：坐在窗前，头枕在手臂上，望着对面的那一片竹林发呆，风

7、一吹，竹叶之间发出‘飒飒’的响声，像是在向我诉说它们现在有多快乐，而我，却打不起精神来聆听。”“窗台上的那一朵小黄花，此刻正妖艳欲滴地开着，我曾经在想，难道它一个不会觉得孤单吗？这不需要玩伴吗？时间一分一秒地过去了，我也发呆了许久了。”提示：我们还可以巧妙地用到景物描写来烘托或反衬此时的心情。老师小结：写此类文章可以截取生活的一个片断，抓住这个镜头写自己的动作、语言、心理活动（心理活动中可以写以回忆假期的精彩，也只选一两个片断），也可以用环境描写在烘托自己的心理。具体如下：①可以抓住无聊时的动作，可以是一个动作的单调重复，也可以用一连贯动作频繁转换。②

8、可以写无聊时的典型语言。③我们可以抓住人物的心理活动，或者是直接写此时的孤独的心理，或者是回忆