语文教学中提高学生写作能力的策略

《语文教学中提高学生写作能力的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件1:论文编号：（由教研室统一•编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目语文教学中提高学生写作能力的策略作者姓名陈明静学校名称仁怀市城北中学课题组成员姓名独著学校地址贵州遵义仁怀市中枢苍龙街道联系电话固定电话：2291009移动电话：13368629928论文内容摘要（200字左右）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。九年义务教育语文课程标准强调：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应使学生学会运用祖国语言文字进行交流沟通，具

2、冇适应实际生活需要的阅读、写作等能力，那么，在语文教学中怎样提高学生的写作能力呢，我以为可以采取以下策略：一、围绕目标，进行作文教学设计；二、教学中让学生充分尝试美感体验；三、激发写作兴趣；四、赏识学生作文；五、重视片段练习；六、重视作文修改。个人诚信承诺（在括号内打“宀1•所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（丁）2•所写案例真实，源于本人亲历的课堂（J）说明：一、学科类别：1•中学语文2.中学数学3•中学英语4.中学物理5•中学化学6.中学生物7.屮学政治&屮学历史9.屮学地理10•小学语文11.小学数学12•小学思品13.小学英语14.小学科

3、学15.屮小学音乐16•中小学体育与健康17•中小学美术1&屮小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题口不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。语文教学中提高学生写作能力的策略我们都知道语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重耍组成部分。九年义务教育语文课程标准强调/语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践

4、性课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通交流，具有适应实际生活需要的阅读、写作、口语交际”。标准同时述强调“语文课程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握语言文字运用能力，提高沟通交流的能力和综合索养。”因此，写作能力显得尤重要,而且在每年的中考中也占了相当大的比例,BIJ150分就占了60分,所占分数比例之高,自然也就成了语文教学中的重中之重，特别是在全面实施素质教育的今天。那么，怎样提高学生的写作能力呢？我认为可以采取以下策略：一、围绕语文教学的目标，明

5、确写作要求进行作文教学设计。语文课程标准中对语文课程有这样的要求，“指导学生正确地理解和运用祖国语文“，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切休验，力求有创意地表达”。而作文教学则是教师引导学生如何运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动，紧紧围绕语文教学的目标，从学生熟悉的、感兴趣的人、事、物的口语练习到小作文，再到大作文的教学设计。从刚上七年级时学生简介自己、父母、老师、校园的口语练习，到写自己、父母、老师、熟悉而又陌生的新校园的小作文、大作文练习。从七年级上册学习了《春》，就指导学生观察

6、“秋”，从气温、颜色、景物,到人们的活动，抓住秋的特征描写“秋”的丰收和喜悦，“秋”的悲凉，秋的蓄势，进行作文教学设计。二、语文教学中让学生充分尝试美感体验，重视美句、美文的鉴赏、积累。在语文教学屮提高学生对文学作品的审美能力有助于提高其文学索养，让他们更好地积累写作素材与写作经验。美，无处不在，无时不在，内容和形式丰富多样，就内容而言是形象美、意境美，就形式而言主要是结构美、语言美。要让学生炼就一双火眼睛睛，善于发现美，不管是生活中的人、事、物、景，花草树木、季节轮回、物换星移，述是文学作品屮的艺术形彖等。无论是鲁迅笔下的孔乙己，还是塞万捉斯笔下的堂吉诃徳，

7、他们都是艺术“形象美”屮的典范，带有鲜明独特的个性，又在一定程度上揭示了社会木质的人物形象。在教学鲁迅的《故乡》，海涅的〈读《堂吉诃德》＞”时，着重引导学生体会其形象美。“意境美”能产生诗情画意的效果，启发我们产生联想和想象，比人产生身临其境、余味无穷的感受。如教学孟浩然的《过故人庄》，引导学生尽情陶醉在淳朴浓郁的出家淡雅的生活情趣屮；又如陶渊明的《饮酒》等都是引导学生体会“意境美”的很好的教学范例。结构美、语言美也是文学作品中的“靓点”，文学是语言的艺术、表达的艺术。学生在品读优秀的古诗词等文学作品时可以感悟到李白的浪漫，苏轼的豪放，杜甫的沉郁，李清照的婉约

8、，可以体味到鲁迅的深刻、朱自清的清新、