欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38222656
大小:145.50 KB
页数:11页
时间:2019-06-07
《找规律案例分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《找规律》案例分析崇左市江州区江南第二小学许正艺教材特点分析:此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以我在课堂中结合有趣的情境与多媒体课件的辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。学生情况分析:学生是年龄比较小的一年级学生,好动,注意力不集中,自控能力比较差。教师针对学生的这一年龄特点创设生动、活泼、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生积极主动地投入到学习活动中去。设计理念:《数学课程标准》指出:数学教学
2、必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。教师在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创设一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现,去创造。本节课的设计从学生已有的知识经验、现实的认知发展水平出发,引导学生动手动脑,让学生在活动中感知规律、理解规律、掌握规律、创造规律,并在欣赏中体验规律美。从而实现了学生自主“建构”知识的过程。课型:新授课教学方法:观察法发现法小组合作法归纳法练习法教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88~89页(例1~例4)及课后练习。11教学目标:
3、(1)知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出物体的简单排列规律。(2)能力目标:通过画一画、涂一涂、演一演等的活动,培养学生的创新意识与动手实践能力。(3)情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。教学重点:学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。教学准备:教具:多媒体课件、福娃图片若干张;学具:彩色笔、一张白纸。教学过程及设计意图:一、利用游戏,感知规律1.游戏师:同学们,上新课前。咱们来玩个“猜一猜”游戏,听好游戏的要求:今天老师请来几位特殊的客人他们是福娃欢欢和贝贝
4、,请看他们排着整齐的队伍出来了。让学生猜,依次猜出:欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢。(教师依次贴出欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢、贝贝、欢欢、欢欢。)2.揭示课题你们为什么猜得越来越准确了呢?生1:按照2个、1个,2个、1个的顺序。生2:按照两个欢欢一个贝贝,两个欢欢一个贝贝的顺序排队出来。11师:对,像这样按照一定的顺序重复出现3次的排列就是一种规律。板书课题:规律。今天我们就用数学的眼光来寻找生活中的规律,补充板书课题:找(规律)。((设计意图:老师从“兴趣”二字入手,利用学生熟悉而又感兴趣的猜一猜奥运福
5、娃游戏创设情境,由此很自然地让学生产生亲切感,并且能很快发现福娃排列规律,符合了学生的年龄特点、心理特点和学习习惯,也很自然地开启了学生探索“规律”的思维激情。)二、引导探究,认识规律1、从会场中探究规律师:同学们,不到两个月就迎来我们中国人值得骄傲的日子——北京奥运会开幕。全国上下都以不同的方式迎接奥运会的到来,我们学校也举行一场“迎奥运健美操”比赛,请看这是比赛布置的会场。(课件出示图)师:你能从会场上找到有规律排列的物品吗?学生回答,A:灯笼。师:灯笼按照什么规律?A:一个红四个紫,三个红一个紫的规律。师:有规律吗?生齐:没有规律。师:有灯笼按照一定的
6、顺序重复出现吗?生齐:没有。师:所以灯笼的排列是没有规律的。你能把没有规律的灯笼调成有规律的排列吗?生齐:能。11指名一学生上来把没有规律的灯笼调成有规律排列,既:红、紫、红、紫、红、紫、红、紫,最后剩下一个紫的去掉(下面大部分同学也这么说)。这时有个学生在下边说:把剩下的一个紫的放到前面。(教师没有注意到)B:小旗按照黄、红、黄、红来排。师:对,小旗按照黄、红、黄、红的规律来排。C:花按照绿花、红花、绿花、红花的规律来排。(设计意图:让学生找出会场中有规律排列的物品:花、小旗,把没有规律排列的灯笼调成有规律排列,使学生加深对规律的认识和理解。这个活动,使学
7、生对规律的认识,从粗略的感性认识上升到精致化的理性认识。)2、小结3、反馈练习。(1)课件出示:第1题:猜一猜。第2题:涂一途。11第3题:小法官断案。(2)课本练习(第92页第1——3题)。(设计意图:练习设计体现了知识的迁移和递进,通过猜一猜、涂一涂、画一画等,让学生尝试用“多层观察法”解决既含形状规律,又含颜色规律的多种变化。有效地培养了学生的发散思维。)三、寻找规律,欣赏规律美1、规律在生活中的运用师:除了布置会场、福娃有规律排列外,生活中有规律的排列的事物还有很多,你能找一找,说一说吗?生答。生1:一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形、一个圆
8、形、一个正方形。生2:一个正方形、一个三角形、一个正
此文档下载收益归作者所有