《找规律》案例

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1、《找规律》教学设计歇马小学龚世荣教学内容：人教版一年级下册《找规律》教学目标：1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点、难点：发现规律，创造规律。教具、学具准备：课件；每生一张学习纸、一盒彩笔教学过程：课前播放音乐《生日快乐》。师：今天是谁过生日？想知道吗？呆会上课我们就知道了。一、创境引入（课件出示生日画面）师：大头儿子过生日，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日p

2、arty，正准备端出一盘一盘新鲜的水果招待客人呢！猜猜看，盘子里都有哪些水果？生猜完后把盘子贴黑板上。师：猜一猜，接着端出来的是什么水果？生猜生猜完后把盘子贴黑板上。师：这一盘呢？谁知道？让一生猜并说出他是怎么猜的。（根据学生回答，讲解苹果和梨是一组。）小结：像苹果和梨是一组，出现很多次的排列，在数学中我们给他起了一个名字叫规律（板书并齐读）。生活中像这样的规律可多了，你们想不想找一找？这节课我们就来学习找规律（课件出示《找规律》）。二、先学后教（课件出示生日party会场图）瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？仔细观察，在这幅

3、图中都有哪些事物？1、导学案设计9圈一圈:小组内每人找一种规律，在图中一组一组的圈出来。说一说:我发现（）是有规律的，它是按（）一组一组出现的。比一比:谁说的好，谁听的认真！（先自己想一想，再在小组内说一说，按组内分工做好交流的准备。）2、生借助导学案尝试自学，师参与辅导3、交流收获，梳理盲点（一组学生上台展示）A、找彩旗的规律，教学重复师：谁来说说你的发现？生：我发现彩旗的排列有规律。（）师：有怎样的规律？完整地说说。生：红色黄色、红色黄色师：像1个红色和1个黄色两个在一块，我们可以把他叫一组。请小朋友仔细观察这一组一组的是怎么出现

4、的？像这样一组一组出现了很多次，在数学中我们可以说他是重复出现的。用一句话来说彩旗的规律是按一红一黄重复排列，2个为一组。但是这里出现了一点小麻烦，一个粗心的小朋友在布置会场的时候，不小心把最后一面彩旗弄丢了，丢的是一面什么颜色的彩旗呢？猜猜看！生：黄色！B、小花的规律师：谁还有新的发现？生：我发现小花的排列有规律，规律是绿色紫色、绿色紫色（师相机点课件）师：用一句话来说彩旗的规律是按一红一黄重复排列，2个为一组。最后一朵小花是什么颜色呢？猜猜看！生：绿色！C、灯笼的规律师：谁有与众不同的发现？生：我发现灯笼的排列有规律，规律是紫色黄

5、色黄色、紫色黄色黄色（师相机点课件）9师：用一句话来说彩旗的规律是按一紫二黄重复排列，3个为一组。最后一个灯笼是什么颜色呢？猜猜看！生：紫色！D、小朋友队伍的规律师：谁还有更多的发现？生：小朋友的队伍也有规律，规律是男孩女孩、男孩女孩。师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？生：女孩男孩、女孩男孩。师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩）小结：真不错，会场上的规律都让小朋友们给找出来了。在我们找彩旗、小花、灯笼的规律时,我们是按图形的颜色找到的。找（板书找）规

6、律时，只要找到哪些是一组，再看一看是不是按照一组一组重复出现，如果是我们就说他是有规律地排列。三、展示反馈1、填一填师：这是大头儿子托王老师给大家带来的生日会的邀请卡（课件出示）这是一张有规律的邀请卡，我们只要填对了就可以入场了。请小朋友拿出邀请卡和笔，仔细观察，找准规律，再动手填一填。（学生填邀请卡）每一行图形的排列有什么规律？生交流，汇报。根据生回答，课件揭示答案。师：你们涂对了吗？请每个孩子都来当小小检票员，同桌交换邀请卡，填对了宣布他通过，填错了请他立即改正。（生相互检票）师：现在我们可以进入会场了，高兴吗？2、唱一唱，做一做

7、，编一编师：小寿星来了，让我们祝他生日快乐，请爸爸妈妈和小朋友们一起唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟老师一起做。（课件播放《生日快乐》，老师随着旋律做动作，学生跟着做。）9师：真聪明，这么快就学会了老师的动作！你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内试着编一编。（小组合作，创编动作。）师：哪个小组愿意来展示一下？师：有规律的动作真美！师：声音也会有规律，你们信吗？生两次掌声表扬。有规律的声音真好听！3、画一画师：大头儿子可喜欢你们呢！他说他今天玩得很开心，但是他想到了最辛苦的妈妈，同时他又是一个孝顺的儿子，所

8、以他想在晚会的最后送给妈妈一件礼物，你们能帮帮他吗？生：能！师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，他说请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。（师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上）师：多美的围裙，谁来介绍一下你设计的围裙