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时间:2019-04-30
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1、《找规律》教学设计歇马小学龚世荣教学内容:人教版一年级下册《找规律》教学目标:1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题,感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点、难点:发现规律,创造规律。教具、学具准备:课件;每生一张学习纸、一盒彩笔教学过程:课前播放音乐《生日快乐》。师:今天是谁过生日?想知道吗?呆会上课我们就知道了。一、创境引入(课件出示生日画面)师:大头儿子过生日,小头爸爸和围裙妈妈为他开生日p
2、arty,正准备端出一盘一盘新鲜的水果招待客人呢!猜猜看,盘子里都有哪些水果?生猜完后把盘子贴黑板上。师:猜一猜,接着端出来的是什么水果?生猜生猜完后把盘子贴黑板上。师:这一盘呢?谁知道?让一生猜并说出他是怎么猜的。(根据学生回答,讲解苹果和梨是一组。)小结:像苹果和梨是一组,出现很多次的排列,在数学中我们给他起了一个名字叫规律(板书并齐读)。生活中像这样的规律可多了,你们想不想找一找?这节课我们就来学习找规律(课件出示《找规律》)。二、先学后教(课件出示生日party会场图)瞧,生日party的会场布置好了,漂亮吗?仔细观察,在这幅
3、图中都有哪些事物?1、导学案设计9圈一圈:小组内每人找一种规律,在图中一组一组的圈出来。说一说:我发现()是有规律的,它是按()一组一组出现的。比一比:谁说的好,谁听的认真!(先自己想一想,再在小组内说一说,按组内分工做好交流的准备。)2、生借助导学案尝试自学,师参与辅导3、交流收获,梳理盲点(一组学生上台展示)A、找彩旗的规律,教学重复师:谁来说说你的发现?生:我发现彩旗的排列有规律。()师:有怎样的规律?完整地说说。生:红色黄色、红色黄色师:像1个红色和1个黄色两个在一块,我们可以把他叫一组。请小朋友仔细观察这一组一组的是怎么出现
4、的?像这样一组一组出现了很多次,在数学中我们可以说他是重复出现的。用一句话来说彩旗的规律是按一红一黄重复排列,2个为一组。但是这里出现了一点小麻烦,一个粗心的小朋友在布置会场的时候,不小心把最后一面彩旗弄丢了,丢的是一面什么颜色的彩旗呢?猜猜看!生:黄色!B、小花的规律师:谁还有新的发现?生:我发现小花的排列有规律,规律是绿色紫色、绿色紫色(师相机点课件)师:用一句话来说彩旗的规律是按一红一黄重复排列,2个为一组。最后一朵小花是什么颜色呢?猜猜看!生:绿色!C、灯笼的规律师:谁有与众不同的发现?生:我发现灯笼的排列有规律,规律是紫色黄
5、色黄色、紫色黄色黄色(师相机点课件)9师:用一句话来说彩旗的规律是按一紫二黄重复排列,3个为一组。最后一个灯笼是什么颜色呢?猜猜看!生:紫色!D、小朋友队伍的规律师:谁还有更多的发现?生:小朋友的队伍也有规律,规律是男孩女孩、男孩女孩。师:你是从男孩开头的,还有不同意见吗?生:女孩男孩、女孩男孩。师:对,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开头,也可以从女孩开头。如果这样站(课件出示)接着是男孩还是女孩?(女孩)小结:真不错,会场上的规律都让小朋友们给找出来了。在我们找彩旗、小花、灯笼的规律时,我们是按图形的颜色找到的。找(板书找)规
6、律时,只要找到哪些是一组,再看一看是不是按照一组一组重复出现,如果是我们就说他是有规律地排列。三、展示反馈1、填一填师:这是大头儿子托王老师给大家带来的生日会的邀请卡(课件出示)这是一张有规律的邀请卡,我们只要填对了就可以入场了。请小朋友拿出邀请卡和笔,仔细观察,找准规律,再动手填一填。(学生填邀请卡)每一行图形的排列有什么规律?生交流,汇报。根据生回答,课件揭示答案。师:你们涂对了吗?请每个孩子都来当小小检票员,同桌交换邀请卡,填对了宣布他通过,填错了请他立即改正。(生相互检票)师:现在我们可以进入会场了,高兴吗?2、唱一唱,做一做
7、,编一编师:小寿星来了,让我们祝他生日快乐,请爸爸妈妈和小朋友们一起唱歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟老师一起做。(课件播放《生日快乐》,老师随着旋律做动作,学生跟着做。)9师:真聪明,这么快就学会了老师的动作!你们也能学着老师的样子,编出一些有规律的动作吗?小组内试着编一编。(小组合作,创编动作。)师:哪个小组愿意来展示一下?师:有规律的动作真美!师:声音也会有规律,你们信吗?生两次掌声表扬。有规律的声音真好听!3、画一画师:大头儿子可喜欢你们呢!他说他今天玩得很开心,但是他想到了最辛苦的妈妈,同时他又是一个孝顺的儿子,所
8、以他想在晚会的最后送给妈妈一件礼物,你们能帮帮他吗?生:能!师:大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,他说请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。(师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上)师:多美的围裙,谁来介绍一下你设计的围裙
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