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1、教材版本：PEP小学英语六年级上册复习一课题Recycle1备课时间内容第32页内容主备人陈慧复备教师一、课程标准1.能听懂课堂活动中简单的提问。2.能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。二、教材解析本课时设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出整个单元的故事。本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。本部分主要通过听力和看图检验学生对第一单元中方向、方位知识的掌握情况，并拓展训练学生的口头表达和阅读描写地点的能力。三、目标预设1.能运用句型Whereis…?It’snextto…询问并回答地
2、点方位。2.能在情景中运用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe…问路并描述去某地的路线。四、重难点预设1.重点：能听懂对话内容，并完成相关习题，会用第一单元知识进行问答。2.难点：能在交际活动中灵活运用重点语言知识。五、评价设计1.用学习故事情景对话，点名提问等活动检测目标1的达成情况。2.利用自创对话角色扮演检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Let’s
3、chant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。3.请学生根据描述，猜单词。4.教师呈现图片，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright,crossing等，学
4、生快速看图片，说出相应词汇。5.教师呈现一幅街景图，告诉学生自己打算去地图上的某个地方，例如：图书馆。要求学生根据地图指路，鼓励学生说出：Gostraightandthenturnleft等。6.“Isayyoudo”。教师说指令turnleft,gostraight,turnright,学生快速做出相应动作。二、呈现新课（Presentation）“听一听，圈一圈”活动教师呈现32页地图，并介绍：WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.HeistalkingtoRobin.HewantstouseRobin’sGPS.播放
5、录音，学生听录音圈出吴一凡去爷爷新家的路线。教师检查并核对答案。“听一听，填一填”活动引导学生根据上一活动完成的路线图，完成课文填空练习并检查答案。听一听，回答问题引导学生带着问题Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?听第二遍课文录音，并回答。三、趣味操练（Practice）1.Playagame.游戏规则：多媒体呈现一个社区图，每个小组选定一个要去的地方，如：学校、医院、邮局等，然后组内进行真实的问路与指路的问答交流。如：S1:Iwanttogototheschool.Whereisit?S2:It’snea
6、rthehospital.S1:HowcanIgetthere?S2:Turn…Gostraight…教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library,museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如：A:Whereisthelibrary?B:Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.N
7、owgostraight.Stop!Here’sthelibrary.A:You’rewelcome.Bye!B:Bye!Becareful!四、小结（Summary）1.ReadthetalkofUnit1together.2.Asksomestudentstosummarizethesentences.—Whereisthe…?—It’s…—Howcanwegetto…?—Gostraight./Turnleft/rightatthe…五、作业设计Makeashorttalkonyournotebook.根据所学过的问路指路的语句创编一个小对话。六、板书
8、设计：Recycle1—Whereisthe…?—I
