Unit1_第1课时名师教案

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1、1教材版本:PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit1Myday课型对话课内容PartALet’stryLet’stalk主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图对话。2.能正确朗读所学对话。3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。4.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。二、教材解析Let’stry:本部分作为课文导入环节,通过Pedro转校前后作息表的变化,引出课文对话背景,为新课学习做铺垫。Let’stalk:本部分主要通过ZhangPeng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景,呈现核心句型Whend

2、oyou...?I...at...让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。三、目标预设1.能正确朗读所学对话,做到发音清楚,语调基本达意。2.能在生活语境中运用Whendoyou...?I...at...等句型交流每天做的事情。四、重难点预设重点:能在情境中恰当运用句型Whendoyou...?I...at...来交流常规活动。难点:Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象,学生不易牢固掌握,教师要适度强调。可以和相近发音的单词替换练习,如sport、speak、Spain;stop、story、start。五、评

3、价设计1.通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况。2.通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况。六、教学设计41第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生日常问候T:Goodmorning,everyone.Whatdayisittoday?(Monday?Tuesday?…)T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:IhaveChinese,maths,PEandart.T:WhatdoyoudoonMonday?Ss:Ireadbooks,drawcarto

4、onsandplayfootball.2.快速认读教师点击课件,出示活动词组图片,学生快速准确认读课件中的活动词组。3.师生话题交流,“Whendoyoureadbooks/drawcartoons?”问题引出新课:“Whendoyougotoschool?”并复习关于时间的表达。7:30=seventhirty呈现新课(Presentation)1.Let’stry由热身环节的问题,Igotoschoolat7:30.引出ZhangPenghasanewfriend,Pedro.HeisfromSpain.Whendoeshegoto

5、school?教师介绍新同学Pedro。出示情境,听录音完成Let’stry。2.Let’stalk(1)教师简要介绍Spain基本情况,学生简单了解Spain文化特色。(2)听录音,思考问题。“WhataboutPedro’sscheduleinSpain?”学生学习抓住关键词,整体感知对话,完成ThinkingMap导图中的时间和要做的事情。(3)观看视频,整体感知对话的情境。41(4)完成思维导图,发现不同国家生活的差异。(5)“Let’sread”听录音,逐句跟读,教师指导学生的语音语调,并完成以下练习:①全班齐读;②以小组为单

6、位进行角色朗读;③结合视频动画,进行男女生角色配音。趣味操练(Practice)1.Let’stalk课文角色扮演2.职业采访(1)从文本走向生活,介绍新朋友Jack,Kevin,John和Steven,利用他们职业的不同,进行语言运用训练。(2)观看Role-play视频,巩固所学句型,进行Pairwork操练。(3)小组活动:利用不同职业头饰,启发学生结合生活实际,运用句型Whendoyou...?和频率副词Usually,I…/At…进行问答采访。小结(Summary)根据板书内容,引导学生回顾Whendoyou...?Iusua

7、lly…at…作业设计1.登录“优教同步学习网”,朗读对话。2.根据对话内容,写两句话,说说自己的日常生活。3.登录“优教同步学习网”,预习ALet’slearn。七、板书设计:Unit1MydayPartALet’stryLet’stalkA:Whendoyoueatdinner?B:Iusuallyeatdinnerat9:30or10o’clock.八、课前预习作业411.听Unit1ALet’stalk录音,跟读对话3遍,圈出读不准的单词或者句子。2.在课文对话中,划出Pedro提到的时间点及其对应的活动。4

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