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1、Unit3MyBirthday学习内容：A.ReadandwriteC.Pronunciation学习目标：a．能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.b．能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。c．能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。并能朗读Pronunciation部分的例词。学习重点：本课时的重点是掌握四会句型：Whenisyourbirthday?It’sin…等学
2、习难点：本部分的难点是正确书写四会句子。学习方法：任务型教学法教学手段：1．教师准备录音机及磁带。2．教师准备家庭成员的图片和单词卡片，并准备John的头饰。3．教师准备四会句子中的单词卡片和有关Pronunciation的单词卡片。4．学生准备家庭成员的照片。教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Sing“Whenisyourbirthday”。(2)复习有关月份的单词。a．歌曲完后，教师问：Whenisyourbirthday?让学生回答。Chant:Whenisyourbirthday?MyBirthdayisin…让学生开火车问
3、答接力。b．在学生问答的过程中，让学生把相应的单词卡贴到黑板上。c．让12个学生上台在单词卡旁写出其缩写形式。2．呈现/操练（Presentation/Practice）(1)教学生词。a．教学“uncle,aunt,cousin”三个单词。(a)教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师依次呈现grandma,grandpa,mom,dad,aunt,cousin等单词
4、卡片，进行师生问答并拼读这些单词。(b)教师指着图片,介绍：ThisisJohn’suncle.HisnameisBill.SowecancallhimUncleBill.在图片下板书UncleBill。同法教学AuntMary,CousinAlice.(c)教师在黑板上画一棵树，出示John一家的人物图片，请学生将其贴到树上，制成一棵familytree。作完后，请学生介绍人物关系。 b．教学句子：makingabirthdaychartofourfamily.(a)教师把黑板上的人物图片集中在一起，并戴上John的头饰，介绍：Thisisourfamily.板
5、书family。让学生提问并获得需要的信息，写下John家人的生日月份。(b)学生完成所有的问答后，教师整理图片，划上格子，形成表格，并说：Here’sthebirthdaychart.板书birthdaychart并稍加释义。(2)理解对话，完成练习。a．完成birthdaychart。学生根据Readandwrite完成书中birthdaychart。b．Askandanswer。请学生根据birthdaychart进行问答。如：A:WhenisJohn’smother’sbirthday?/WhosebirthdayisinNovember?B:It’sin
6、May./AuntMary.在问答的过程中完成书本上两个问题。(3)Let’sread.a．教师播放课文录音，帮助学生理解对话意思。b．听录音并跟读。c．分角色朗读。(4)掌握四会单词和句子。a．学生做hangman游戏。b．连词成句。如：1.birthday,your,when,is(?)2.my,in,June,is,birthday(.)3．巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)Makeabirthdaychart.a．布置任务。学生以小组为单位，制作本小组全体同学的birthdaychart。b．分组完成任务。学生六人一组，
7、自行设计表格，并相互询问，填好表格。c．展示作品。每组派一个代表，上台展示本组的birthdaychart，并介绍：Thisisthebirthdaychartofourgroup.There’retwobirthdaysinOctober…(2)Pronunciation教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear,eer,ch,sh的例词，帮助学生归纳出它们的发音规律。 板书设计： Unit3MyBirthday 人物图片familytree 连词成句 1.birthday,your,when,is(?) 2.my,
8、in,Ju
