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1、MyBirthday教学设计油迈民族小学---邹富怡一、设计理念：《课标》中教学建议指出：“注重语言实践，培养学生语言运用能力”要求教师“要通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动”，“为学生提升用英语做事情的能力而服务”。“要积极尝试各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等”激励学生用英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息的事情。二、设计思路：本节课我密切联系学生生活实际，谈论自己的相关信息，形成话题体系。随着课改的深入，英语学习的过程已由重视语法知识的讲解，转变为对学生实际语言运用
2、能力的培养。英语学习强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。三、教学目标：1、能够听懂、识别12个月份的词汇:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December并排顺序。2.能够用Mybirthdayisin…的交际用语表达自己的生日月份；能够用Whenisyourbirthday?询问他人生日。四、教学内容：1、12个月份：January,Febr
3、uary,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2、询问他人生日：Whenisyourbirthday?以及回答Mybirthdayisin…….五、教学活动：1、学生通过观察、思考12个月份英文拼写的相同点，找出规律，分类分组学习。2、运用字母组合学习单词等学习策略帮助学生突破单词发音，快速记忆单词。3、设计调查朋友生日所在月份，制作BirthdayCalendar的活动，帮助学生体验语言在真实生活中的运用。4、学生
4、小结所学内容，完成自我评价。六、教学流程：1、热身激活，复习旧知。（1）课前歌曲热身。教师出示课件，学生边看歌词和四季图片边唱四季歌。（2）师生交流：Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?Howmanymonthsarethereinayear?2、明确任务，学习单词。（1）感受新知，教师使用歌曲TheMonth,引导学生整体感知12个月份的音和义。（2）布置完成BirthdayCalendar的任务。教师介绍BirthdayCalendar:Look!Thereare1
5、2monthsonthecalendar.Myfriends,AnnaandMaryareindifferentmonths.Because,Anna’sbirthdayisinNovember.Mary’sbirthdayisinDecember.Ontheirbirthdays,Iwillsayhappybirthdayandgivethembirthdaycards.So,Icallthiscalendarmybirthdaycalendar.Doyouwanttosayhappybirthdaytoyourf
6、riends?Doyouwanttogivebirthdaycardstoyourfriends?（3）学习词汇，突破难点。课件呈现12个月单词图片，学生在教师的指导下分组学习。展示课件中的学习内容：具体操作如下：（1）先请学生整体听一遍12个月，尝试记住自己生日月份的发言。（2）教师充分利用板书和学生一起分组学习12个月的英文名称。教师首先引导学生观察思考找出12个月份拼写之间的相同点，进行分类，例如，“以J字母作为首字母的月份”等。在此之间，教师再通过语音学习策略，例如March的ar的组合，May的ay组合等突
7、破教学重点和难点，同时重点引导学生说出自己的生日月份“Mybirthdayisin…..”。（3）最后，再请学生整体听一遍12个月，为下一步排序活动作准备。3.巩固操练（1）读词排顺序。教师在实投上示范摆出前两个月份。学生按月份的顺序将自己的月份卡片摆放在桌面上。然后，学生读一读。教师随机选一名学生在实投上排序，全班读一读，核对答案。（2）听词举卡片。学生根据所听单词举起相应的单词卡片并说出。（3）学生按顺序边说边整理月份卡片。4.创设情境，呈现语句。（1）感知交际用语。T:Thereare12monthsinaye
8、ar.Whichmonthdoyoulike？Andwhy?T:IlikeJuly,.Becausemybirthdayisin…（教师板书July,强调大写首字母）T:Whenisyourbirthday?教师带读，强调when的发音。T:WhataboutLilyandAndy?播放PartB对话。对话内容如下：Andy:Whenisyou
