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时间:2020-01-21
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1、五年级英语下册Unit3MyBirthday第一课时教学设计陈官屯小学穆素娜教学目标:1.能够听、说、认读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。2.听懂并运用句子“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin„.”来表达自己生日的月份。3.能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份,并在实际情景中运用。教学准备:挂图、月份词卡、录音带、VCD、标有12个月份的大转盘。教学重点:五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时
2、的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称。教学过程:Step1Warm-up1.教师播放Unit2P14Let’schant的录音或VCD,让学生跟唱。(设计意图:通过吟唱歌谣调节学生的情绪,激活学生已学的知识,使学生的思维快速集中到课堂上。)2.Lookandtalk(看图对话)T:Doyoulikespring?S1:Yes,Ido..T:What’stheweatherlikeinspring?S1:It’swar
3、mandwindy.T:Whatcanyoudoinspring?S1:Icanflykites.Icanplanttrees.(设计意图:通过与学生交流,让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动,以旧引新,自然、流畅地引入新课。)Step2RevisionT:Thereare4seasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?Ss:Thereare12.T:Whatarethey?Pleaselistenandchant.Thentellme.教师播
4、放五年级上册的Recycle2Let’schant部分的录音,在黑板上按顺序贴出12个月份的图片(暂时不出示单词)。学生带着问题跟唱。(设计意图:教师提出问题,引导学生思考;通过吟唱歌谣,学生复习了旧知,同时对12个月份的英文表达有了初步的认识,明确了学习任务。)Step3PresentationLet’slearn&Let’sstart1.教师利用图片和语言,根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如:T:(指着12个月份的卡片)Thereare12monthsinayear.Whichmonthsa
5、reinspring?Ss:三月/四月/五月…师根据学生的回答出示单词卡片教授March,April,May.并板书它们的缩写形式:Mar./Apr./May同样地教授其它月份的单词。(设计意图:利用月份与四季的关系,自然引入新单词,以旧引新,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。)2.教师指向某一月,向学生介绍说:“Mybirthdayisin„.”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生:“Whenisyourbirthday?”引导学生回答:Mybirthd
6、ayisin….(设计意图:承上启下,根据实际呈现新句子,使学生在实际情景中正确理解、运用句子。)3.让学生带着任务去听录音T:WhenisJohn’sbirthday?T播放ALet’slearn录音,Sslistentothetape,thenanswer.(设计意图:让学生听录音并找出教师提出的问题答案,锻炼学生理解能力,有利于调动学生的学习兴趣,有助于集中注意力,提高听说效率。)4.Readthenewwordsfollowthetape.ReadfollowTonebyoneReadinpair
7、s.(设计意图:整体呈现单词后,让学生一一认读新词,逐步让学生掌握正确的读音。)1.Game:T出示月份转盘,请Ss结合句子:“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”进行游戏(设计意图:利用游戏来操练巩固所学单词与句子,让学生在学中玩、玩中学。)Let’schant1.T将全班学生按生日所在月份分成六组,分别进行听指令作出反应。如:JanuaryorFebruary,raiseyourhand.2.T播放Let’schant录音,学生听懂内容后根据指令做动作,然后跟着节奏
8、,边说边做。(设计意图:歌谣与TPR相结合,既能让学生体验英语语句的节奏感,又能达到操练巩固新知识。)Step4Consolidation1.Let’stryT播放Let’stry部分的录音,Ss完成写月份的练习。(设计意图:该练习从说到听到写相结合,有利于学生当堂巩固12个月份及“Whenisyourbirthday?”句型。)2.完成《同步精练》相关练习(设计意图:通过在课堂上进行听力和笔头练习,巩固和运用知识,并且及时反
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