第二课 文化对人的影响导学案

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1、静宁二中2015-2016学年高二政治必修三文化生活教学案编写：刘军强、王欣彤审核：张艳萍第二课文化对人的影响导学案（一）第一框感受文化影响个性补充：静宁二中2015-2016学年高二政治必修三文化生活教学案编写：刘军强、王欣彤审核：张艳萍静宁二中2015-2016学年高二政治必修三文化生活教学案编写：刘军强、王欣彤审核：张艳萍静宁二中2015-2016学年高二政治必修三文化生活教学案编写：刘军强、王欣彤审核：张艳萍静宁二中2015-2016学年高二政治必修三文化生活教学案编写：刘军强、王欣彤审核：张艳

2、萍【教学目标】：通过身边的文化现象，感悟、理解文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。【重点、难点】：文化对人的影响的特点。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【课堂导入】：知识回顾：（1）文化的作用体现在哪两个方面？（2）文化对社会的影响有哪些？通过学生对上述问题的回答，引入文化对人的影响。【新课导学】：一、文化对人的影响：1、文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。（来源）探究活动1：电影《刮痧》反映的是一个旅美家庭在美国的尴尬遭遇。影片的主人公，孩子的父

3、亲因为给发烧的儿子“刮痧”（一种中医治病方法），而被美国的司法机关拘捕，理由是侵犯了孩子的“人权”，并被剥夺了对孩子的监护权。讨论思考：为什么在美国爷爷给孙子用刮痧疗法治病却被认为是虐待儿童？（中美两国不同民族文化的差异和对立。美国人缺乏对中国传统文化的了解。）这说明了什么问题？结论：文化影响人，这种影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。2、文化影响人们的交往行为和交往方式。探究活动2：课本P13探究（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别（差异）?幅制，体现了中国人的家庭观念比较牢固。西方人

4、进餐是一种分餐制，分食制衍生出西方人讲究独立的性格。它们的差异反映出东西方人不同的交往行为和交往方式。（2）这些文化区别（差异）是通过什么体现出来的？（3）形成这些文化差异的缘由有哪些？请进行探究活动3，找出答案。探究活动3：材料一：《红楼梦》是我国古典四大名著之一。在《红楼梦》元妃省亲中，贾母是元妃的祖母，元妃省亲时，贾母作为长辈也要对自己的孙女跪拜。你觉得为什么在现在我们这个社会不太可能出现长辈给晚辈下跪叩拜？这说明人们的交往行为和交往方式还受什么影响？在社会主义社会，提倡民主平等，团结友善，人们材

5、料二：P14探究同为现代人，汉族和藏族，中国和泰国的见面交往方式的不一样。你知道是什么原因使这些待人的礼节各不相同?材料三：我们身边有的人很有礼貌，有修养，有的人却粗俗不堪，无视各种规章制度。这些人不同的表现，大致可以看出是由于他们的不一样造成的。所以我们平时应积累一定的文化素养。3、文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。探究活动4：材料一：（幽默）一幢杂居着各种民族的大楼在失火后，犹太人首先背出了钱袋，法国人立即抢救情人，中国人则奋不顾身地到处寻找老母亲。从文化的角度看，面对失火，为什么不同国家

6、的人抢救的对象不同？材料二：秦俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对发现，秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？说明文明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。结论：不同的文化环境、不同的知识素

7、养、不同的价值观念，会影响人们的认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。练习：1、国际联盟曾以“大象”为议题悬赏征文，英国人拟定了《英国统治下非洲的猎象视野》的题目；法国人作了一篇《象的恋爱论》；意大利人哼着《象呵象呵》的诗句；而波兰人则写了一篇政见，题目叫《波兰的主权与象的关系》。这说明（）A、文化差异影响人们的之间的交往行为和交往方式B、文化的差异影响人们的实践活动C、文化差异是不同意识形态的反映D、文化的差异影响人们的思维方式2、美国人较为轻松的对待子女的教育，

8、并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明（）A、文化环境决定人们的价值取向B、一定的文化环境中只能产生一种思维方式C、不同的文化环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择D、美国人的思维方式比中国人的思维方式优越二、文化对人影响的特点文化影响人们的行为方式、实践活动、认识活动和思维活动，那么文化对这些活动的影响有何特点呢？1、潜移默化的影响（从影响的过