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1、课题名称:Unit5fruit教材版本:小学一年级(1a)授课时间:40分钟学生分析:1、小学一年级的学生,大部分都是6、7岁的小孩子,好动、爱玩,好奇心和好胜心都很强,对一切新鲜事物都感兴趣,尤其是刚刚开始接触英语,学生的新奇感特别强,在英语课堂上也表现得特别积极。2、学生已经学过了一些基本的用语,如“thisisa/an…”等一些口语。3、学生已经掌握了一些基本的学习方法,能听懂一些课堂指令,能就一些简单的问题进行口语问答等。教材分析:1、本节课是Unit5的第三课时,本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、
2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材,包括了“apple,orange,pear,melon,lemon,peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题,遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则,采用探究式、发现式的学习方法,促使学生拓展视野,培养学生的创新精神和实践能力。3、学生对水果等的教学比较感兴趣,对这些常见的水果等易于接受,学生学过了这些单词后,能在日常生活中正确运用,真正做到学以致用。教学目标:1.Listening:listenandidentifythekeywords.2.Speaking:pronou
3、ncethewordsproperly.3.Communicating:usenounstoidentifyobjects.教学重点、难点:1.masterthepronunciationofthenewwords.2.usethepatternstosolutethetasks.3.usethefruitwordsindailylife.教学策略、方法:任务驱动型教学小学英语新课程标准要求,合理地设计教案,在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动,能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。教学
4、准备:1.教师准备:cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.2.学生准备:realfruits,colourpens,somepaper,pencils.设计思路:本教案设计符合小学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中,教师依据教学内容和教学目标,创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动,利用tpr进行教学,吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作
5、等方式,学习和使用英语,完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下:1.taste,touch,smellthefruitandguessthewords(尝水果,猜单词);2.listenanddraw(听读,画画);3.listenandtickoutthecorrectcardsandpictures(听读单词,找出正确的单词和图片);4.re-arrangethewordandpicturesinrandomorder(把打乱顺序的单词和图片重新排好)5.coverorhidethefruitsandsayou
6、tthewords(说出缺少了的单词);6.listenanddosomeactions(听命令,做动作);7.showandputuptheirdrawings(成果展示:张贴学生的绘画作品,数五星,宣布比赛结果).教学过程:(procedures):Pre-taskpreparation:1.Singsomesongsanddosomeactions.(利用歌曲,并配上动作,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,同时复习以前学过的知识。)a)goodmorning.b)Read,draw,sing.c)eyeand
7、ear.2.playgames:(利用游戏等引出新的教学内容)1)Simonsays.(listenandact)smellthepeach./raiseyourapple./touchthemelon.Ssdoaftertheteacher2)touchandguess:feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/an…4.Todaywe’lllearnunit5(fruit).While-taskprocedure1.Showtherealo
8、bjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等,配上动作,教学本课的新单词,。)1)(putupanapple.)what’sthis?----It’sanapple.Thisisanapple.apple,apple,苹果,苹果apple香又香。2)(tastethemelon.)what’sthat?-