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1、课题名称：Unit5fruit教材版本：小学一年级(1a)授课时间：40分钟学生分析：1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、学生已经学过了一些基本的用语，如“thisisa/an…”等一些口语。3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。教材分析：1、本节课是Unit5的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、
2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple,orange,pear,melon,lemon,peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。3、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目标：1.Listening:listenandidentifythekeywords.2.Speaking:pronou
3、ncethewordsproperly.3.Communicating:usenounstoidentifyobjects.教学重点、难点：1．masterthepronunciationofthenewwords.2．usethepatternstosolutethetasks.3．usethefruitwordsindailylife.教学策略、方法：任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。教学
4、准备：1．教师准备：cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.2．学生准备：realfruits,colourpens,somepaper,pencils.设计思路：本教案设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用tpr进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作
5、等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：1．taste,touch,smellthefruitandguessthewords(尝水果，猜单词)；2．listenanddraw(听读，画画);3．listenandtickoutthecorrectcardsandpictures(听读单词,找出正确的单词和图片);4．re-arrangethewordandpicturesinrandomorder(把打乱顺序的单词和图片重新排好)5．coverorhidethefruitsandsayou
6、tthewords(说出缺少了的单词);6．listenanddosomeactions(听命令，做动作);7．showandputuptheirdrawings(成果展示：张贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果).教学过程：(procedures):Pre-taskpreparation:1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a)goodmorning.b)Read,draw,sing.c)eyeand
7、ear.2.playgames:（利用游戏等引出新的教学内容）1)Simonsays.(listenandact)smellthepeach./raiseyourapple./touchthemelon.Ssdoaftertheteacher2)touchandguess:feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/an…4.Todaywe’lllearnunit5(fruit).While-taskprocedure1.Showtherealo
8、bjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)(putupanapple.)what’sthis?----It’sanapple.Thisisanapple.apple,apple,苹果，苹果apple香又香。2)(tastethemelon.)what’sthat?-
