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《三年级下册UNit5教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册案例分析课题Unit5Doyoulikepears?课时第二课时教案设计一、教学目标1．知识目标：学习4个有关水果的单词: apple,banana,orange,pear.2．技能目标：(1)能听、说、认读apple,banana,orange,pear.(2)会唱Let’ssing中的歌曲。3．情感目标：通过演唱Let’ssing中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康。二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：apple,banana,orange,pea
2、r.【教学难点】orange的读音。三、教学过程1．复习导入Singasong:Hello!(三年级上册unit1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boysandgirls,let’ssingasong—<>生:OK!师:Hello,pear,doohdo?生(跟唱):Hello,pear,doohdo? (播放Hello的音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)[设计思路分析]通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的
3、状态，快乐地感受英语。意在帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。2．新课呈现—Let’slearn（1）呈现新单词师：Welldown!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了。现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果？有信心迎接她的考验吗?生:有!师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK！师：Nowguess!What’sinit?（展示魔术箱，请学生上来摸物猜水果。) [设计思路分析] 三年级的学生
4、自我表现欲好奇心都很强,喜欢挑战,用猜水果环节,可激发他们的学习兴趣，以及实物的呈现更形象直观。(2)跟读.师:Pleaserepeatafterthetape.生:OK!(让学生逐个跟读)T:orange生:orange(师强调学生注意orange的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)[设计思路分析]对于学生来讲,第一感知是最深刻的。因此,在学生初接触新单词时,让其学习地道的发音(如本环节中磁带的示范发音)是确保孩子口语水平的最有效的方法。(3)教师出示模具和词卡，带着大家认读。(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)
5、师（出示水果图片）：Look!What’sthis?生:Orange.师:Good!Orange.生:Orange.师:OK!Thislineonebyone.[设计思路]通过各种形式的读法,加深并巩固学生对新知的印象,更好地完成本课的教学重点。3.趣味操练-Practice(1)游戏:I’m a little bossa.创设情景，教师示范。师:Now,Look! It’sanapple.It’sred.Ilikeitverymuch.Doyoulikeapples?<教师边说边出示水果图片>b.提出要求。 (师:现在，你是
6、水果商店的小老板，你要为商店中的水果做广告.。可以用前节课我们学过的句型Ilike…和Doyoulike…?,另外，更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演，也可以多个人合作表演。待会，我们比比看，到底哪个小组的广告做得最好，OK?生:OK!)c.四人小组创编学习内容,让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道。d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组. 生A:I’m ZhangRui.Ilikeapples.<手拿苹果图片>生B:I’m ZhouJie.Ilike bananas.<手拿香蕉图
7、片>生A:Applesarered.生B:Bananasareyellow.生A、B合:Doyoulikethem?[设计思路]培养学生逐步形成主动参与、乐于探究的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时,巩固旧知(如三年级上册已学的有关颜色的单词,以及本单元第一课时所学句型Ilike…),把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。另外，采用集体评价的形式则符合小学生的年龄特点，关注了学生的情感以及自信心的培养。（2）Singasong:AnAppleaDaya.感受优美旋律,渗透科学饮食教育。师
8、:Goodjob!大家做的真不错!作为奖励,Lily老师决定要教给大家一首好听的歌，一起来感受一下吧!生:Supper!b.跟磁带学唱歌曲。(提醒学生，一个苹果是“Anapple”,而不是“Aapple”)c.齐唱并比赛[设计思路分析]本环节通过教唱歌曲,既让学
