攀登Unit5教学案例(2).doc

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1、二年级攀登英语Unit5第三课时教学案例海口市第十六小学吴海燕教学内容：Songsandchants：Iamintheclassroom.Whereareyou？Iamintheclassroom，too.Iamintheplayground.Whereareyou？Iamintheplayground，too.Iaminthebedroom.Whereareyou？Iaminthebedroom，too.Iamintheclassroom.Whereareyou？Iamintheclassroom，too.Iaminthelibrary.

2、Whereareyou？Iaminthelibrary，too.Iaminthemuseum.Whereareyou？Iaminthemuseum，too.EvrydayEnglish:Howabouttheirsinging?Wonderful.Why?Theysangclearly.Theyperformedverywell.PandengReading:gotothewashroom.教学目标：1.学生喜欢上英语课2.学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能积极大胆展示歌谣3.学生能够熟练运用本单语言常用语句。教学重难点：能熟

3、练运用本单元句型评价别人的表现。教学准备：课件句子卡片教学课时：5课时教学过程：1.Warmingup1）singasong2)分组3）复习句子（先让学生唱两首学过的歌曲，让学生在悠扬的歌声中投入到课堂的学习中，同时调动课堂的气氛。其次再进行分组，让学生明白今天他的表现也会给小组加分的。其次因为是第三课时，我在开始进入歌谣之前温故知新，以组为单位进行了歌谣中地点单词和句型的复习，循序渐进，尽量不让一个孩子掉队。）2.Songsandchants1)Listenandrepeat2)Follow3）Let’splayagame（在歌曲进行重复

4、后，以组为单位进行比赛唱歌，并用学过的句型进行评价。）3.EverydayEnglish1)Watchandlisten2）Listenandrepeat3）卡片教学4)Perform（在卡片检查学生读的情况后，然后再师生示范、小组练习、生生练习训练句型。）4.Pandengreading1)Pointandrepeat2）抽读卡片上的句子，小组竞赛。（卡片上写上句子，抽到什么句子就读什么句子）5.Summary1.看着板书回忆这节课所学的内容2.看哪个组的奖励最多。反思：次授课的课型是输入课，可以适当输出。教学对象是：2年级第一个学期的学

5、生。对于这节课各位亲们给我指出的优点和不足，其中的不足之处：1、要让生进一步去了解评价维度词的使用，以免评价单一。2在EverydayEnglish环节，师请几个人起来PK，就要针对性的评价几个人，切记要面对全体学生。3.Perform环节关注细节，特别是NoChinese，课堂上如生说中文了，可以加减分控制。6、在PandengReanding环节，指认读习惯上需要加强。本节课我主要按照课堂教学的几个环节进行，整堂课气氛活跃，学生积极性高，较好的完成了本节课的教学目标。在课堂中，我始终以学生为主体，把练习和展示的空间留给学生，使得学生在多

6、种通过有效的课堂活动中掌握了知识，调动了学生学习的主动性。评价是攀登英语的特色之一。在我的课堂中我非常重视评价的合理运用，引导学生评价自己也参与到评价中。自己在这堂课上评价的处理做的还不够，首先是学生参与评价还是比较少的，还需要继续训练。同时上台展示歌谣的学生面不够广。在日常英语的训练时也可以让学生在小组内训练，让更多学生参与到学习中来。我觉得教学方法不是凭空得来的，思考是第一，而针对教材挖掘是思考的结果。接下来我会尽全力，做好本职工作，帮助孩子们快乐学习！